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活動目標1.能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯系,梳理故事主要內容。
2.體會圖畫中夸張手法所體現的人物情感和性格特征。
3.仔細觀察圖畫,體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化。
活動準備經驗準備：1.了解蝙蝠和老鼠的生活習性；2.接觸過不同繪畫風格的讀本,尤其是對比和夸張的繪畫風格；了解情節逐步發展到高潮之后繼而轉折的敘述方法。
材料準備：大書活動過程一、導入活動1.我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須,身上穿著灰色衣,白天藏在暗地里,晚上出來偷東西。"2.（出示老鼠的圖片）老鼠生活在哪里？老鼠都喜歡偷什么東西？你還知道老鼠會做什么？有一種動物跟老鼠長得很像,也是喜歡晚上出來,而且它有一個最大的特點,就是喜歡倒掛在樹上,它是什么動物？有沒有小朋友知道？（出示蝙蝠的圖片）蝙蝠和老鼠有什么不同？
3.今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上,老鼠遇到了蝙蝠,開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧。
二、閱讀圖畫。
第二頁：老鼠和蝙蝠在什么地方呢？大概是什么時間？蝙蝠在干什么？老鼠呢？什么動作？你覺得他們會說什么？蝙蝠的表情是什么樣的？
第三頁：（遮擋左上角圓形區部分）現在老鼠的動作是什么樣的？他的表情如何？你覺得他在說什么？蝙蝠是什么表情呢？
（揭開遮擋）這個部分表示什么呢？這是現在的事嗎？原來這表示老鼠所說的內容,是他以前做過的事情。蝙蝠聽了有什么反應呢？蝙蝠會怎么想？
第四、五頁：（遮擋兩端）現在老鼠的動作有什么變化了？這個手勢表示什么？老鼠嘴邊時什么？什么原因呢？這次老鼠說了什么呢？
（先揭開左邊部分）這是誰？他怎么了？為什么很生氣？什么東西打碎了？什么原因呢？（揭開右邊部分）原來是老鼠把瓶子打翻了,偷了香油,老鼠覺得自己很厲害,所以做出了這樣的手勢。蝙蝠的動作是什么樣的？表情呢？他心里是怎么想的？
第六、七頁：（遮擋兩端）這次老鼠對蝙蝠說什么？這個抱的手勢指的是什么事件？圖畫中有沒有類似的動作？老鼠偷的是誰的蛋？（揭開母雞）老鼠為什么要偷雞蛋呢？蝙蝠心里怎么想呢？想想接下來會發生什么事情？
第八頁：（遮擋蟒蛇）老鼠的動作和表情是什么樣子的？蝙蝠呢？為什么蝙蝠跳了起來？還出現了什么動物？（揭示蟒蛇）他想做什么？老鼠和蝙蝠是否都察覺到他的出現？從哪兒看出來？接下來怎樣呢？
第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？
第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢？
�。ㄒ龑в變洪喿x圖畫的時候,可以利用表格梳理故事情節和人物表現,可以采取文字和小圖標結合的方式,方便幼兒自主閱讀。）三、總結分享（出示封面,指讀書名。逐頁翻閱圖畫,與幼兒一起回顧圖畫內容,教師幫助幼兒再次整理表格。）這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》,我們一起在來看看這個故事吧。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天,老鼠和蝙蝠相遇了,他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領,他能鉆地洞,能偷到農夫的香油,還能偷到母雞下的蛋,這些本領蝙蝠都不會,老鼠很得意,而蝙蝠把頭埋得很低,覺得很羞愧。這時,一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,蝙蝠看見了,老鼠卻沒有發覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子里,蝙蝠飛了起來,順利逃脫了。
教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征。
延伸活動故事表演--老鼠和蝙蝠。
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