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活動目標：
1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。
2、學習用"家中有……""因為……所以……"等句式,表達自己對同伴、鄰居家中的一些發現。
活動準備：
1、經驗準備：(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經驗,懂得大方、主動地與鄰居交談,不亂動他人的東西,言行要文明,正確使用禮貌用語等。(2)事先請家長參考親子手冊《到鄰居家做客》,協助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片,主要突出鄰居家的環境、幼兒與鄰居之間的交談過程；或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。
2、物質準備：家長拍攝的幼兒做客的錄像。
3、材料配套：親子手冊《領域活動·到鄰居家做客》。
活動指導：
1、談話引入,激發興趣。
(1)提問：你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎？到同伴或鄰居家中,你會怎么做？
(2)小結：到鄰居家中應有禮貌,主動與人交談,不亂動鄰居家中的東西。
2、觀看錄像,了解所聽到的內容。
(1)提問：錄像里講了誰去了什么地方做客？他是怎樣和鄰居交談的？
(2)幼兒觀看錄像,引導幼兒認真傾聽錄像中的交談,懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現場,也可拍攝環境,讓幼兒在現場介紹自己到鄰居家做客的過程；提醒其他幼兒認真聽。)
(3)小結：到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題,分享做客趣事。
(1)提問：你到過誰的家里做客？同伴或鄰居家中有些什么人？家中有幾個房間？在鄰居家中看到什么有趣的事？請你向大家介紹一下,與大家分享你做客的趣事。
讓幼兒學習用"家中有……"的句式向同伴介紹。
(2)進一步引導幼兒圍繞談話主題,有順序地清楚介紹自己做客的過程,如：到同伴或鄰居家中,你有什么發現？家中的什么布置很吸引你……
4、分享交流,進一步明確做客談話的方法。
(1)請個別幼兒講述,可結合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進行介紹。
(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程,以及與主人交談的話題或自己在主人家的發現；引導幼兒使用"因為……所以……"等句式談話,如：因為鄰居家布置得很漂亮,還有許多小玩具,所以我特別喜歡到鄰居家和,小朋友一起玩。
(3)小結：做客應有禮貌,心地一人對話,與主人談話的內容要具體清楚；向同伴介紹自己做客過程中的發現要清楚、有序。
活動延伸：
1、教師可事先指導家長制定活動的計劃,必要時可與較熟悉的鄰居事先溝通,取得鄰居的配合。
2、區域活動：在語言區中提供幼兒做客的照片或記錄圖等,引導幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發現。
3、家園共育：可多帶幼兒到同伴家中做客,或參加家庭假日小組活動,鼓勵幼兒嘗試與不同的對象進行交談。
4、領域整合：(1)可結合繪畫等形式,引導幼兒記錄下自己做客的過程和發現。(2)在角色游戲中,引導幼兒扮演不同的角色,到娃娃家做客,學會禮貌交談。
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