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活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
"我要上小學"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業時間的臨近,組織幼兒參觀了小學,孩子們自然轉向了讀小學的話題。為此,我們召開家長會,讓家長帶著孩子一起去買書包、學習用品等,并帶到幼兒園里來,開展了主題"我要上小學了"。學習活動"小書包"我結合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現家長對孩子的期望,激發他們入小學的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經驗,孩子通過觀察了解各種書包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題,如"書包里是不可以放玩具和零食的"等等,我覺得很有價值,就進行點撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經驗。在活動中,幼兒進一步感受到背上小書包的神氣,激發上小學的愿望。
活動內容與要求：
觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
有入小學的愿望。
活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
活動難點：有入小學的愿望。
活動準備：1、每個幼兒準備書包一個；2、幼兒參觀小學的照片若干；3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。
教學課時：一課時（30分鐘）活動過程：
激發興趣：
師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了,還有幾天啊？
師：再過34天我們就要畢業,做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服,買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。
交流討論：
1、 師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生,戴紅領巾。
2、 互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！
（1）和同伴交流書包的外形、特點（2）個別介紹3、師提問：如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結:我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。
4、師提問：你的小書包里放些什么呢？
（1）上小學可不可以拿玩具？
（2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包里也是一個小世界,所有的學習用品都可以放在里面,現在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。
三、幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書包2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結：哦,原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。
四、活動延伸：
1、和小學生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少,交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。
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