一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念詩(shī)歌,能體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"一串串、一塊塊、一聲聲。"

　　2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),借助圖卡仿編詩(shī)歌,能用完整的語(yǔ)句表述句式,感受自己的成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖（畫有四個(gè)區(qū)域：水里、天上、樹上、草地上）和活動(dòng)圖片（吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白記錄表兩張（每張記錄表上有四排圓圈,每排三個(gè)圓圈）；畫筆一支；各種物品的圖片若干；輕柔舒緩的背景音樂(lè)。

　　2、幼兒每人一張記錄表。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念詩(shī)歌,能體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),借助圖卡仿編詩(shī)歌。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示背景圖及活動(dòng)圖片,演出詩(shī)歌。

　　水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我,都會(huì)寫詩(shī),他們?cè)趺磿?huì)寫詩(shī)呢？我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌《我會(huì)寫詩(shī)》。

　　2、新教詩(shī)歌《我會(huì)寫詩(shī)》。

　　（1）教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞。

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊看圖,邊朗誦詩(shī)歌第二遍（播放背景音樂(lè)）。

　　（3）教師朗誦詩(shī)歌第三遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（4）出示記錄表一,分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),

　　（5）在這首詩(shī)歌里面,你有不懂的詞句或不明白的地方嗎？你喜歡詩(shī)歌中哪一句？

　　（6）教師根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒理解詩(shī)句內(nèi)容,請(qǐng)部分幼兒念自己喜歡的詩(shī)句。

　　3、教師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　（1）水里除了魚兒,還有什么？他會(huì)用什么寫詩(shī)？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。

　　（2）根據(jù)幼兒的回答,創(chuàng)編新的詩(shī)句,如：海里的鯨魚,用一個(gè)個(gè)音符,寫詩(shī)。

　　（3）小朋友,你們想不想也來(lái)編這樣的詩(shī)句？看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)"誰(shuí)用什么寫詩(shī)"？

　　（4）幼兒根據(jù)物體各種圖片,嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。

　　（5）把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句用繪畫的形式展現(xiàn)在記錄表二中。

　　4幼兒借助操作材料創(chuàng)編詩(shī)句。

　　5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒交流,分享創(chuàng)作的詩(shī)句。

　　六、活動(dòng)反思：

　　這是一首擬人化的詩(shī)歌,讀來(lái)瑯瑯上口,形象直觀,幼兒容易理解,易學(xué)易記。通過(guò)觀察圖片,幼兒能根據(jù)動(dòng)物的特征,進(jìn)行仿編,創(chuàng)作詩(shī)句。

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