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設計思路：
隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作欲望和創新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。
活動目標：
1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。
2. 樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。
活動準備：
1. 具有多種想象及可模仿的圖案。
2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4. 供幼兒表演的小舞臺。
活動重難點：
大膽想象，創作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
活動過程：
一． 想象模仿，引起幼兒對手的興趣王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？
1. 幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。
2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3. 師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。
二． 欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什么聲音？（救命啊）1. 組織幼兒觀看表演劇。
2. 談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？
(1) 自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。
(2) 集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。
3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三． 教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒了解方法。
王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么？
1. 按幼兒意愿明確創作的主題。
2. 具體示范創作步驟。
(1) 先變好手的造型固定不動。
(2) 再涂上美麗的顏色。
(3) 完成創作進行表演。
老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。
3. 幼兒自由創作，師巡回指導。
4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。
5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。
6. 小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎？
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