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他們在表演過程中,會豐富一些情節、創造一些語言,都無需進行評價,教師借此機會恰好可以觀察和發現幼兒記憶力、語言發展水平的狀況,以便更有效地安排和指導日后的語言活動。
一、圖書區的教育功能與目標
一塊小小的坐墊,一張舒適的木椅,一縷溫暖的陽光,構成安靜而溫馨的閱讀環境。圖書區是小朋友發現語言魅力、產生閱讀興趣的愜意之地。凡是重視幼兒語言發展與語言藝術的托幼園所,都要在日�；顒又袨橛變喊才趴磿⒙牴适禄蚶收b兒歌等活動,幼兒從看書、聽故事中體驗各種情感,獲得情緒上的享受,開闊視野,豐富生活的經驗,同時更增進其想象能力和語言技巧,幼兒圖書所蘊藏的價值好比一個很深的井,儲滿了清澈的水,取之不盡、用之不竭。
色彩繽紛的畫面、生動有趣的情節,使幼兒對圖書產生興趣,并喜歡閱讀。
從書中獲得更多的社會、自然知識和大量的生活經驗,學習新的詞匯與語句。
從故事、兒歌的內容中受到良好的正面的教育影響,樹立正確的行為觀念。
在閱讀過程中,掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習慣,有助于做到專心和注意力的高度集中。
圖書中富于幻想、擬人、夸張的表現形式,引發和培養幼兒的想象力。圖文并茂的圖書幫助幼兒領會字義文意,促使幼兒對畫面涵義的觀察與思考,提高對語言的分析理解能力。
在聽讀故事的過程中,欣賞、感受、學習、模仿富于情感的聲音語調,增進幼兒對語言的審美能力和表現能力。
在整理、修補圖書活動中,培養幼兒保護愛惜物品的習慣。
二、圖書區的基本設施
如果教師希望幼兒自己與書為伍,那么就必須以一種令他們喜悅的方式將圖書介紹給他們,也就是說,首先要設法使圖書區成為教室里最舒適、最寧靜、最令人向往的地方,教師應該做的事情是:
1.鋪上一層色彩繽紛的地毯;
2.準備幾個干凈美麗的枕墊或坐墊;
3.放上與教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子;
4.設置能夠充分展現圖書封面的書架或書袋;
5.提供與圖書區人數相同的語言復讀機(或隨身聽)和錄音磁帶。帶有耳機的復讀機避免相互干擾,保持圖書區安靜的氛圍,磁帶可與圖書內容相聯系,除現有的磁帶之外,教師也可自己將圖書中的故事、兒歌進行錄制。
三、圖書的選擇與配備
圖書的價值能不能充分發揮出來,完全要看幼兒最初接觸圖書時留下一個怎樣的印象,如果能夠使幼兒把圖書與美好的經驗和快樂的感受連在一起,他們就會饒有興趣地看書和聽故事,要使幼兒對圖書產生美好而深刻的印象,為他們選擇合適的圖書是關鍵所在。
1.根據幼兒特點選擇圖書的要求
�、儆變簩W習語言特別快。書中所用的語言如果比幼兒平時所用的語言稍復雜一些,并且還用了一些新詞,有重復、有韻律,那就更可以提高幼兒學習語言的興趣。
②幼兒注意集中的時間比較短。選擇長短適宜的讀物有助于他們對書中的故事產生興趣。
�、塾變阂话銓χ車氖澜绺械胶闷�。書中人物的經驗如果和幼兒相近,或者書中所反映的是幼兒及其父母的日常生活,這樣的書籍是值得選用的。
�、苡變焊挥诨孟�。那些把動物或其它物體擬人化的書是他們最感興趣的。
⑤幼兒正學著把真實與想象中的事物區別開來。假想的但結局卻合乎情理的故事,能幫助他們將真實與幻想進行區別。
⑥幼兒正在尋求友好及安全的相互關系。那些快樂或正義
的結局,描繪勝利或英雄人物事跡的故事,對幼兒很有吸引力。
�、哂變赫诎l展自立精神。那些描寫人或動物在困難中成長的故事,可幫助幼兒減少依賴的行為。
2.圖書的種類
�、俟适聲�:有關家庭、幼兒園生活的故事、動物的故事、童話故事等,但是古代神話、民間傳說、寓言不適合介紹給6歲以下的幼兒。有關自然科學知識和故事,介紹動植物生長變化、自然現象的產生與形成和科學小常識等內容。有關社會知識的故事,介紹社會中幼兒最常見到和接觸到的不同行業的人員和他們的勞動,英雄人物等方面內容。
�、趦焊钑�:說唱歌謠,句子既短又押韻,富有音調與韻律的美。謎語兒歌,描述事物是幼兒能接觸到的,其特征具體形象。繞口令,幫助幼兒練習發音的簡短的兒歌。
③雜志、畫報:專為幼兒編印的有故事、兒歌、小常識等綜合內容的雜志或畫報,如:《娃娃畫報》、《主人畫冊》等。
④知識書:沒有故事情節,只是一種介紹性的內容,如:介紹各類工具、用具,社會習俗、生活文化和認字等方面的用書。
⑤自制圖書:幼兒用繪畫、剪貼等形式自己構思情節制作圖書畫冊,另外可以運用相片構成圖書,讓幼兒從家中帶來照片或相冊,將有關內容進行講解介紹。自制圖書是幼兒最親切、最熱衷的一項活動。
3.圖書的配備要適合幼兒的年齡
選擇圖書要配合幼兒的年齡這點很重要,讓三歲的幼兒聽適合四五歲幼兒的故事,他們會聽不懂,注意力也較難集中,相反,要五六歲的幼兒聽一些情節簡單的故事,他們會感到索然無味。
�、傩“嘤變�:圖書要色彩鮮艷,畫面突出,構圖簡單,線條清楚,以家庭、幼兒園生活和小動物有關的內容為主,情節要簡單,篇幅不宜過長,大約十分鐘內可以讀完。
�、谥邪嘤變�:可以分辨事物的真實與幻想,喜歡夸大,對周圍事物興趣漸濃,并仰慕那些穿制服的警察、消防員等,可選擇一些描寫日常生活、自然界事物以及有關人物的圖書�？鋸埡突孟氲膬热菀埠軔劭�、愛聽,注意力有所增強,圖書的篇幅可適當增加。
�、鄞蟀嘤變�:社會知識逐漸豐富,語言技巧發展逐漸成熟,他們對各類形式的圖書都有興趣。選擇配有簡單文字且字體較大較清楚的圖書,情節生動、想象力豐富和一些有關探險或設有問題的內容很受他們的歡迎。
四、圖書區的活動建議
幼兒主要是通過閱讀圖書和聽故事來提高他們的閱讀能力,如何引發幼兒閱讀興趣,設法理解圖意,教師要讓幼兒有機會接觸不同類別的圖書,并介紹給他們,講述有趣的故事,鼓勵他們從圖書中搜集資料,讓他們發現圖書所蘊藏的豐富內容,讓他們享受到閱讀的樂趣。
1.定期更換圖書,維持讀書的興趣
�、賵D書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家帶書到幼兒園,同時也可將書帶回家閱讀,彼此之間更換,幼兒會更加樂于看和讀。
�、趫D書的變化:如果有大量的圖書,應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區,會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個星期更換一次。
�、蹐D書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書
不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
2.向幼兒介紹圖書
①在圖書區明顯處設專門放置新書的地方,隨時向幼兒推薦和進行介紹,鼓勵他們自己到圖書區去閱讀。
�、陂_展一天一個好故事的活動。教師利用吃飯前后或離園前的時間,從圖書區取出圖書講給小朋友聽,在一定時間內將投放的圖書逐一進行介紹,幼兒會按教師講的內容選擇他熟悉和喜歡的圖書來閱讀。
�、坶_展小小故事員的活動。除教師介紹講解之外,幼兒也可加入,鼓勵幼兒能有目的地去閱讀、記憶和講述。
3.利用圖書內容引發幼兒進行戲劇表演
�、俸陀變汗餐_定所要表演的內容,選擇他們喜歡的圖書內容,這是一種使幼兒變得積極閱讀講述的有效方法,教師和幼兒共同重復書的情節內容、角色對話。
�、谒鸭瘻蕚浔硌莸牡谰��？梢赃M一步與操作區、美勞區相配合,設計、制作服裝、道具等有關材料,豐富和提高了藝術創作活動和動手能力。
�、鄯謩e扮演角色進行表演。可按角色將幼兒分成若干小組進行表演或輪流在全班進行表演,總之,讓每個幼兒都有機會參與。他們在表演過程中,會豐富一些情節、創造一些語言,都無需進行評價,教師借此機會恰好可以觀察和發現幼兒記憶力、語言發展水平的狀況,以便更有效地安排和指導日后的語言活動。
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