2~3歲幼兒好模仿,通過這輛自制小車,幼兒將已有的生活經(jīng)驗在游戲中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。一會兒去逛街,一會兒上公園,一會兒去看病,他們對推小車的動作非常感興趣,反復重復并樂在其中。由此可見,老師投放適宜的玩具,既豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,增添了幼兒的游戲興趣,又對幼兒能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

　　付雅婷和張樸涵兩個小朋友玩“娃娃家”。付雅婷要帶著娃娃上兒研所去“看病”,她告訴張樸涵留在家里做飯,自己手里拉著老師用萬能積塑制作的小車轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我問付雅婷:“你干什么去?”她說:“我?guī)�娃娃上兒研所看病�?rdquo;我問她為什么帶小車,她說:“兒研所太遠了,我得打車去。”于是,她將娃娃放在小車上拉著走了。過了一會兒,她又帶著娃娃回來了,付雅婷請張樸涵給娃娃喂藥并說:“醫(yī)生讓多給她喝水。多喝點水,娃娃的咳嗽就好了。”

　　點評

　　2~3歲幼兒好模仿,通過這輛自制小車,幼兒將已有的生活經(jīng)驗在游戲中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。一會兒去逛街,一會兒上公園,一會兒去看病,他們對推小車的動作非常感興趣,反復重復并樂在其中。由此可見,老師投放適宜的玩具,既豐富了幼兒的游戲內(nèi)容,增添了幼兒的游戲興趣,又對幼兒能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。
 

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