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導讀：自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態，最終取得成功。所以，自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，無論是在學習工作中或者是生活中都有著基石性的支持作用。許多事實已經表明，自信心的從小培養尤其重要，它是孩子成功的催化劑，伴隨孩子一步步跨入成功的大門。
《綱要》中明確指出：“要為每一位幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。”如何培養幼兒的自信，如何激發幼兒的自信心成為了幼教工作者關心的話題
自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態，最終取得成功。所以，自信心對一個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，無論是在學習工作中或者是生活中都有著基石性的支持作用。許多事實已經表明，自信心的從小培養尤其重要，它是孩子成功的催化劑，伴隨孩子一步步跨入成功的大門。
而自尊是自信的沃土，自尊是自信的溫床，當孩子的自尊心受到打擊，其自信心必定是脆弱的，非常容易喪失。幼兒的年紀小，受到一次失敗，成人的冷嘲熱諷，不關心、不正確的教育方法都是導致幼兒失去自信心的主要原因。所以，自信的產生和培養不像我們想象的那么簡單。我們經常看到這樣的事例：一個很自信的孩子，因為遇到了比他更強的孩子，他原先的自信竟會在瞬間崩潰。
三歲半的佳穎，因為活潑聰明而加倍受到稱贊。有一次，佳穎的媽媽帶著她到雯雯家去玩。雯雯一會兒展示自己的繪畫作品，一會兒背誦詩歌，而佳穎只會跟著雯雯玩鬧一番。回家后，媽媽說：“你看，人家多能干，你只會玩。”從此以后，佳穎再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就發脾氣。
孩子的心靈是最純潔也是最脆弱的。原先十分自信的佳穎就因為媽媽的一句話：“人家多能干，你只會玩。”自信心居然蕩然無存。這一方面說明孩子的自信心是十分嬌嫩的，需要成人細心呵護。另一方面，也和家長沒有注意培養孩子的自尊有很大關系。
當雯雯表現出色時，佳穎并沒有覺得自己不如雯雯。可是佳穎媽媽那句評價，卻讓孩子的自尊心受到了極大的傷害。自尊都沒有，何來自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理卻占了上風，家人連雯雯的名字都不能提，這對孩子的心理發展是極其有害的。時間長了，孩子會變得自卑、狹隘，還會形成心理障礙。
如果當雯雯在展示才能的時候，佳穎的媽媽在稱贊雯雯的同時，順便提出：“雯雯表演了這么多好節目，我們佳穎也很能干，會唱歌會跳舞。來，佳穎！你也表演一個怎么樣？”這樣，上面這種情況就不會發生了。
當孩子看見別人比自己能干時，如果家長或老師幫孩子找出自己的優點，告訴他并不比別人差。這樣，既能保護孩子的自尊心不受傷害，又能使孩子懂得別人有別人的優點，自己也有自己的優點。
所以，要培養孩子的自信心，最重要的是，要把握這樣的原則：每個孩子各有特點，不能以別人的長處來比孩子的短處，更不應該以此否定孩子。尤其是對要強的孩子更要注意，一旦遇到更強的對手，要強的孩子就覺得難以接受，覺得自尊心受傷。他還不知道每個人都有自己的特點，各有所長。再退一步說，就是自己各方面都比不過別人，也應當有生存的自尊。現在比不過別人，不代表永遠比不過別人。而幼小的孩子并不明白這些道理，所以，他們的自尊才特別需要保護，只有保護自尊，才談得上自信心的培養。
另外，孩子在遭受挫折和失敗時，是最容易失去自信的。在這個時候，他往往會很容易忘記個人的存在價值，一味地指責自己，嚴重挫傷自信。遇到這種情況，成人要教會孩子只同自己爭勝。只要自己比昨天有了進步，或者說盡了努力，就可以為自己感到驕傲了。老師教托班的幼兒畫繞毛線團。一位小朋友非常得意地將自己的畫拿給媽媽欣賞，誰知媽媽看了一眼說：“你畫的是什么呀？真難看。亂七八糟。”小朋友非常失望的看了看媽媽，嘴里還小聲說：“媽媽連毛線團都不認識。”
試想一下，如果這兩位媽媽能抓住這難得的教育機會，給予孩子適當的表揚，并提出努力方面，相信收效會截然不同。如果媽媽這樣說：“啊！你能把毛線團畫得這么好，你真棒！如果你再把毛線團畫得整齊些，線往一個方向繞，你一定會畫出更漂亮的毛線團來！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正確的方法。
事實證明，幫助孩子建立自信心，首先要幫助孩子找回自尊。而只有孩子感受到被人尊重，才會漸漸學會自我尊重。
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