幼兒活潑好動，對任何事都充滿好奇，都想看看、摸摸。由于他們正處于身心快速發育階段，身體的協調性較差，缺乏生活經驗，不能預見自己的行為會產生的后果，以致常發生燒燙傷、交通事故、意外墜落等意外傷害，這些不僅影響他們的身體，也對心理造成影響。家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對他們管頭管腳。在束縛其行為的同時，也影響了孩子的發展。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”如何創設安全的教育環境，讓孩子身心健康發展，中福會綠地昆山幼兒園（簡稱我園，下文同）開展了“幼兒園安全教育促幼兒快樂成長的實踐”研究，從現狀調查入手，開展了一系列安全教育活動，初見成效。
一、開展一系列安全教育活動
1.健全安全管理網絡。為了保證安全教育工作更加系統化、規范化、科學化，我園成立了安全工作領導小組，明確分工，強化責任。由園長擔任組長，全面負責本園的環境安全建設、硬件修繕、安全發展規劃等大局工作，并制訂了相應的安全管理網絡圖，細化各部門安全職責。副園長負責落實安全教育工作，負責有計劃、有目標地帶領開展全園的安全教育工作；教職工明確各崗位的安全職責，簽訂安全承包責任書，各司其職，各盡其責。
2.細化安全工作內容。
（1）嚴把食品安全關，確保幼兒飲食上的安全衛生是工作的重中之重。首先，食堂工作人員持證上崗，堅持定期體檢。其次，食堂的食品采購都持有衛生許可證，確保食品來源安全。第三，食品的制作按照衛生要求和幼兒食品營養膳食要求制作，制定食品中毒應急處理預案，確保幼兒的營養均衡和健康成長。
（2）落實環境安全檢查。幼兒園的安全監督員定期對園內的大型玩具、玩教具、消防器材、電器、線路等設施進行詳細認真的檢查，并記錄設施的運行狀態，及時發現不安全隱患，及時上報。早發現、早整改，將安全隱患消滅在萌芽狀態，確保幼兒生活、游戲的安全。對不能及時處理的破舊設施，掛牌警示，禁止使用。
（3）認真做好園所消防安全工作。按照消防法的規定，疏通消防通道，張貼消防逃生警示標志，安裝應急照明燈，對各類消防器材進行定期的檢查、登記，建立臺帳，嚴格管理，并繪制了園所的滅火器分布圖，認真記錄消防器材的使用情況。
（4）完善各類應急處理預案，成立各類應急處理小組，如：防震疏散預案、食物中毒預案、幼兒意外傷害預案、幼兒園集體外出活動應急預案、重大傳染病應急預案等，做到有備無患。
3.定期培訓，普及安全知識和技能，強化安全意識。每學期組織各部門學習各類安全法律法規、衛生保健安全知識、突發事件應對處理方法、流程；并通過座談會、學習會、交流研討會、趣味問答、從業人員應知應會問卷等形式，普及安全知識、技能；對教師、保育員、炊事員定期進行安全培訓考核，為園所的安全教育工作奠定強有力的師資基礎。
每年暑假集中組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，品讀條文，對照自己，指導實踐，規范行為。通過學習，我園教師在教育教學中做到了平等對待每一個幼兒，為幼兒營造了既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍，讓幼兒在快樂與幸福中得到發展。創設了家庭式的溫馨氛圍和游戲化的學習環境，幼兒在小組化的交流場景中主動學習、主動探索、主動發現，充分享受由此帶來的快樂。每年暑期集中學習，我園教師心中裝有法律，不斷用法律法規自覺完善自己，超越自己；管理者也能依據法律規定來管理園內一切事務，不斷提升幼兒園的品質。
4.安全教育活動豐富，安全意識不斷深入。首先，創設安全、整潔、溫馨的教育環境，認真查找班級內部的安全隱患，班級的各個部位張貼安全警示標志，讓幼兒在生活中耳濡目染，自然感知、學習認識各類安全標志，了解其在生活中的作用和含義。通過每個班級設立的安全教育區角，張貼安全標志、安全
兒歌、安全掛圖，投放操作安全活動教具、圖書，充分發揮環境的安全教育功能；組織豐富多彩的幼兒安全教育活動，不斷培養幼兒的安全意識、習慣和技能；有計劃地開展健康教育活動，注重培養幼兒良好的生活衛生習慣，如：保護視力、保護牙齒、流行性傳染病的預防演練等活動，深受幼兒的喜愛和家長的好評；定期開展各類安全演習活動，創設活動情境，讓幼兒真實地感受危險發生時的情況，訓練幼兒應對突發危險時的反應能力和安全動作習慣，培養幼兒的自我保護能力。如：幼兒交通安全、生活安全、食品安全、消防安全教育課等。例如每年四月初組織各班幼兒誦讀有關幼兒安全
兒歌；五月底組織幼兒參加安全兒歌表演活動，以其獨特的劇情設計、精彩的語言和動作表演，緊貼幼兒熟悉的生活內容，受到小觀眾們的喜愛和家長的好評，演出過程中掌聲不斷，把安全教育與幼兒的生活密切聯系起來，使幼兒發生了要我安全到我要安全的轉變；九月開學初，開展幼兒班車逃生演習活動。在演習過程中，我園中大班孩子表現鎮定，有的提醒小班、托班的弟弟妹妹“不用怕，老師會保護我們的”，有的說“讓車子往路邊停靠我們敲壞玻璃，從車窗處離開汽車”，絕大多數的孩子們都會說“遇到壞人打110，發生火災打119”。正因為有中大班孩子正確的逃生經驗，感染了第一次遇到這樣情景的托小班弟弟妹妹，同伴的榜樣力量，潛移默化地傳授了遇突發事件后的逃生技能，孩子們很快模仿學習，逐步將安全行為變成一種習慣；每年的119消防安全日來臨之際，組織幼兒參觀消防隊，定期舉行教職工和幼兒消防逃生演習，使教職工熟練掌握消防逃生知識，正確使用滅火器，教幼兒學會逃生自我保護方法，杜絕火災可能造成的人員傷亡事故的發生，為幼兒一生的安全成長打下堅實的基礎。
5.家園互動，安全教育延伸到家庭中。幼兒的安全教育工作需要幼兒園、家庭和社會的共同努力。為了更好地對幼兒進行安全教育，我園充分利用家長和網絡資源的教育功能，取得家庭的支持、理解與配合，把安全教育延伸到家庭中，提高了家長對安全教育重要性的認識，也豐富了家長的安全教育知識，把安全教育工作滲透到幼兒家庭生活的各個環節中，強化幼兒安全健康意識和能力的培養。如：我園設計的消防安全知識問卷，對家長的消防安全知識進行了調查、培訓，豐富了家長的消防安全知識，提高了家長對幼兒消防安全教育重要性的認識。家園互動，既為幼兒園的消防安全教育奠定良好的基礎，也使消防安全延伸到家庭中，受到了家長的廣泛贊譽和歡迎。
三、收獲成果，促幼兒快樂成長
1.幼兒園安全教育研究，強化教職工的安全意識，建立幼兒園安全制度，普及教職工安全知識、技能，使教職工發生了“要我安全”到“我要安全”的思想轉變
2.幼兒園安全教育研究，使教職工牢固樹立了平等對待每一個幼兒的理念，為幼兒提供積極的支持性環境、和諧的發展氛圍，與幼兒一起分享學習過程，享受伴隨幼兒成長的樂趣。
3.幼兒園安全教育工作的持續開展，使幼兒養成了良好的安全行為和習慣，學會了積極防御和自我保護的能力。
4.通過系列安全教育活動，家長深刻認識到幼兒安全教育的重要性，幼兒安全教育延伸到家庭。家長由衷贊美：綠地幼兒園的安全教育工作開展得好，孩子們認識了生活中的安全知識，掌握了豐富的安全技能，更會保護自己了，這與教師的辛勤培養是分不開的。
四、努力方向
1.定期開展幼兒安全教育活動研討，根據幼兒年齡特點進行安全環境創設，把安全教育滲透到各領域和日常生活中。
2.培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要持之以恒，真正使幼兒形成自律意識，從而獲得身心的和諧發展，為他們今后學習知識奠定堅實的基礎。
安全健康是孩子一生發展的基礎，我院將繼續努力，堅守“多一點知識能夠創造生命奇跡，讓安全健康快樂陪伴孩子們的每一天”的教育目標，不斷創造我園安全教育的精彩篇章。
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