摘 要：幼兒的健康成長是日后發展的根本基礎，主要針對幼兒園安全教育有效性策略展開了研究，并提出一系列相應的策略，為提升幼兒園安全教育質量提供了有益的參考與意見。
關鍵詞：多環節；多通道；多形式
一、多環節滲透：安全教育細致化
1.安全細則清單化
《3～6歲兒童學習與發展指南》中“生活習慣與生活能力”子領域中提到了與幼兒健康成長有密切關系的是“安全生活的能力”，而幼兒一日活動是培養其安全生活能力的最好契機。因此，教師應將安全教育貫穿于一日生活常規中，每個環節都明確提出安全方面的相應要求（如表1），讓幼兒按章辦事，有效建立相應的活動秩序感與規則意識，培養他們良好的安全行為習慣，避免安全事故的發生。
2.活動設施標準化
據不完全統計，幼兒受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，例如滑梯、秋千等。我們對這些事故高發場地及設施等所采取的對策有三：一是購買質量牢靠的教玩具，以木質為基礎，操場鋪上塑膠地毯；二是盡量保證有足夠的場地與設施供幼兒戶外活動使用；三是在附近張貼“幼兒自我保護宣傳圖”。這三種策略能減少由于活動設施帶來的不安全因素。還有，在校門口建筑了平安長廊，下雨天讓孩子們不用淋雨，安全進入幼兒園等。
3.安全環境標志化
為使安全教育在一日活動的各個環節中更細致，我們根據幼兒思維具體形象的特點，在幼兒活動場地設置安全標志，提示幼兒注意安全。比如在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標識，讓幼兒區分上下樓梯的方向；電源插座旁都是孩子自制的安全標志，小心有電；盥洗室的地上都有防滑標志、墻壁上有如何洗手的順序圖示，以此來規范常規以及提醒幼兒注意安全。多方位安全教育環境的創設，凸顯了安全環境標致化，強化了安全教育效果。
二、多通道體驗：安全教育融入一日生活
1.游戲體驗法
游戲是幼兒的天性，適合幼兒的年齡特點。因而游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式。幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，讓幼兒在玩中體會什么是安全、遵守安全的重要性，逐漸形成自身的安全意識，強化安全行為，提高應對危險的能力。
2.主題活動法
幼兒園主題活動是指一定的時間里，圍繞一個中心內容（主題）組織的教育教學活動。幼兒教育的本質是生活的，它是依據幼兒的生活，又以幼兒的快樂、健康生活為目的。同時，也要遵循幼兒身心發展的規律與特點，只有符合幼兒身心發展水平的活動才有利于幼兒的接受和理解。
3.安全討論會
我們注重把安全教育納入日常課程，充分抓住每一個教育契機，把自我防護知識有機滲透到幼兒一日生活中。如，針對玩滑滑梯的情況引導幼兒討論：“怎樣玩才能安全又開心？”讓幼兒在觀察、體驗、討論和總結的基礎上自主制訂游戲規則，消除安全隱患。吃點心、午餐時不要急著把太燙的食物送入班級，不要催促幼兒“快吃”“比賽看誰吃得快”等；午睡前提醒他們自我檢查，不帶玩具雜物入寢室，加強午睡時的巡查……在每個生活細節中有機滲透安全教育，不僅可以避免一些意外傷害的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定良好的基礎。
三、多形式推動：安全教育深入人心
綜上所述，做好幼兒園的安全教育工作尤為重要。為了保證幼兒的健康成長及生命安全，幼兒園的全體工作人員都應該積極行動起來，聯合家庭及社會，應做到以下幾點：
1.安全責任制，落實到人人
為強化幼兒園安全主體責任，明確一把手（園長胡海燕）為組長；專設安全負責人尤燕飛；成立安全工作領導小組，突出領導班子全面管安全的理念，黨政共抓，形成全體教職工共同參與安全責任體系和工作格局。幼兒園的設施設備和每月安全排查、在重要節假日前排查安全隱患，能及時排查幼兒園周邊環境異常情況和異常人物。
2.安全培訓，一個也不能少
安全培訓輻射全體教職工，涉及教師、保育員、食堂、門衛等人，一個也不能少。為此，我園每月對教職員工開展1～2次的安全專題培訓，如學習安全文件，實踐活動（滅火器的使用、出現火災、地震時怎樣逃生、幼兒意外事故處理）等，以此來增強教職工的責任感和安全防范意識。
3.安全考核，實行“一票否決”制
通過月考核評定教師對安全教育和安全工作開展的質量，同時納入學期考核。如發生安全事故，實行一票否決制，取消評“職稱”與“評優”資格。
總之，要讓一塊田地不長野草，最好的方法就是種上莊稼，讓“安全意識”以游戲化的方式種在幼兒的心田，從而在成長的過程中主動獲得安全的基本知識和技能。
參考文獻：
石連海，馬雷軍.幼兒園安全教育教師讀本.中國輕工業出版社，2007.
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