[摘 要]幼兒園戶外體育游戲是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容之一，戶外是一個(gè)廣闊的空間，能增加幼兒活動(dòng)的空間和范圍。本文主要分析了幼兒園戶外體育游戲的開展與老師指導(dǎo)。
　　[關(guān)鍵詞]幼兒園;體育游戲;興趣;指導(dǎo)
　　隨著幼教改革的不斷深入，幼兒體育的價(jià)值觀得到不斷更新，以健身為主，全面育人的價(jià)值觀取代了發(fā)展基本動(dòng)作技能、德育和娛樂(lè)的單一價(jià)值觀，注重開展豐富多彩的體育活動(dòng)。我園在開展戶外體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究的過(guò)程中注重幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐與探索。
　　一、集中教育，正面引導(dǎo)，提高幼兒的安全意識(shí)
　　活動(dòng)前和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。如我們幼兒園不是很大，活動(dòng)場(chǎng)所主要分為幾個(gè)小場(chǎng)地：操場(chǎng)、跑道、兩個(gè)大型玩具區(qū)、兩個(gè)小型玩具區(qū)。也可到小學(xué)的草地等。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們到了活動(dòng)區(qū)域，應(yīng)該先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)怎樣玩，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。
　　二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
　　我們開展的戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎�根�?jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)，能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如：體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前要特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝――戴上可愛(ài)的頭飾，另外給兔子戴上白手套，給烏龜背上貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短了孩子等待的時(shí)間。孩子們也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱。活動(dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。活動(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。通過(guò)游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
　　三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
　　教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，增強(qiáng)了他們的自信心。教師自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
　　四、給孩子更多的“自由”
　　在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，善于引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，使兒童真正地成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
　　五、幼兒園戶外體育游戲指導(dǎo)建議
　　1.教師要科學(xué)觀察幼兒游戲。游戲是教師了解幼兒的窗口，而觀察則是教師進(jìn)行游戲指導(dǎo)的前提和依據(jù)。教師只有通過(guò)觀察才能夠了解幼兒當(dāng)前的游戲興趣、已有的動(dòng)作水平和游戲經(jīng)驗(yàn)或者當(dāng)前所面臨的困難等，才能給予幼兒恰當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)。幼兒在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在全面觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上，給予幼兒一定的指導(dǎo)，教師要捕捉幼兒在游戲過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，依次分析出幼兒的游戲行為動(dòng)機(jī)、幼兒的需要以及幼兒的處境，從而引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的進(jìn)程中去，使幼兒獲得全面發(fā)展。讓教師學(xué)會(huì)觀察幼兒的游戲是我們一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，但是在真正的教育實(shí)踐中，教師的觀察往往帶有很強(qiáng)的主觀性，對(duì)幼兒的游戲觀察只是停留在表層，沒(méi)有真正深入其中。要提高教師的觀察質(zhì)量，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，保證教師對(duì)幼兒游戲有一定的觀察時(shí)間，充分觀察幼兒的游戲行為。其次，提教師觀察的科學(xué)素養(yǎng)，提高教師游戲觀察的專業(yè)性。
　　2.教師要有正確的指導(dǎo)理念。教師能否將正確的指導(dǎo)理念始終貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)之中是非常重要的。在戶外體育游戲中，教師必須樹立“幼兒發(fā)展為本”的指導(dǎo)理念和“幼兒為主體”的指導(dǎo)理念。新型的教育觀和兒童觀的樹立是教師實(shí)施分層指導(dǎo)的關(guān)鍵，也是正確理解“面向全體”和“因人施教”是分層指導(dǎo)的核心，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待幼兒是分層指導(dǎo)的基礎(chǔ)。幼兒是具有個(gè)體差異性的，不同年齡階段的幼兒具有不同的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征對(duì)幼兒進(jìn)行游戲的分層指導(dǎo)。幼兒園三個(gè)年齡班的幼兒游戲水平和運(yùn)動(dòng)能力是不同的，以小班的幼兒為例，小班的幼兒特別容易受到外界的干擾，傾向于模仿教師的行為動(dòng)作。小班的戶外體育游戲的主要目的是讓幼兒在快樂(lè)的游戲過(guò)程中，達(dá)到鍛煉身體的目的。因此教師在游戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些豐富的故事情境，能夠增加游戲的趣味性，幼兒參與的積極性也將得到大大的提升。不能設(shè)想通過(guò)簡(jiǎn)單的、機(jī)械的體育鍛煉，枯燥、乏味的動(dòng)作訓(xùn)練可能對(duì)幼兒產(chǎn)生不安和焦慮的負(fù)面影響。為了能使幼兒在體育游戲中獲得快樂(lè)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，克服膽小、不敢嘗試、害怕失敗的心理，加強(qiáng)他們自身的自信心。
　　3.教師要學(xué)會(huì)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程的一種重新審視的過(guò)程。要提高教師游戲指導(dǎo)行為的有效性，教師必須善于對(duì)游戲指導(dǎo)行為進(jìn)行及時(shí)的反思。教學(xué)反思是教師根據(jù)自己組織的戶外體育游戲指導(dǎo)的過(guò)程來(lái)分析自己的游戲指導(dǎo)方式、游戲指導(dǎo)策略以及游戲指導(dǎo)效果的過(guò)?恰＞」芙淌?具有積極地進(jìn)行自我反思的意識(shí)，這是值得肯定及鼓勵(lì)的地方。但是，我們也必須意識(shí)到：教師的教學(xué)反思通常只是浮在表面的反思，并沒(méi)有真正深入到問(wèn)題之中。總之，教師要做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等的優(yōu)勢(shì)，這樣孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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