摘要：幼兒園體育游戲是幼兒園開展體育活動的基本形式。為使體育游戲更好地發揮作用，應該在體育游戲的組織指導上下功夫，同時在進行體育游戲時必須注意遵守游戲規則，把握好活動量，注重安全防范。教師還應當在體育游戲過程中注重品德養成教育，促進幼兒良好品德的養成。
關鍵詞：游戲;組織;指導;規則;快樂
幼兒園體育游戲是由基本動作組成的，有一定的思想內容、情節或比賽因素，形式生動活潑，適合幼兒年齡特點，易于激發幼兒積極參加體育活動的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動中，學習各種基本動作，鍛煉機體，是幼兒園開展體育活動的基本形式。為了使體育游戲更好的發揮作用，我們不但有必要對各類游戲進行科學的分類、合理的選擇安排，而且有必要全面、積極、有效地組織和指導每一次的體育游戲，同時將兒童的發展水平、發展需要同各類體育游戲的特點，結合起來研究，這可以使我們組織開展的體育游戲整合成一個循序漸進的有機整體。
一、體育游戲的組織和指導
教師合理、積極、有效地組織和指導幼兒開展體育游戲，才能保證體育游戲發揮其最大的教育效果。
1、介紹游戲的名稱、玩法和規則：介紹前老師應把幼兒組織起來，排成進行游戲所需要的隊形，最好不要迎風和面向太陽站立，老師應站在幼兒都能看得見的位置。
講解時要簡明扼要，生動形象，既能激發幼兒學習游戲的興趣，又能使幼兒對游戲有直觀的印象，知道游戲的名稱和玩的方法。對小班幼兒最好用游戲口吻，邊講邊示范，對中、大班幼兒，較簡單的游戲，一般在講解后示范，較復雜的游戲，要邊講邊示范，老師一人示范有困難，可以請能力較強的幼兒參加，有的動作，如鉆爬，請幼兒示范的效果更好。復習舊的游戲，應根據幼兒掌握的情況，有重點地提示。講解和示范游戲玩法時要突出游戲的規則，使幼兒有深刻的印象，這是順利進行游戲，保證動作質量和進行思想品德教育的保證。
2、分配角色和分隊：合理的分配角色能充分的發揮幼兒的積極性和主動性，有利于游戲的順利進行老師應根據幼兒的年齡、游戲的內容和角色的要求，靈活掌握。主要角色往往游戲中起主導作用，掌握著游戲的進程和情節的發展。小班游戲中的主要角色幼兒難以承擔，一般由老師擔任，待幼兒熟悉游戲玩法后，也可由能力強的幼兒擔任，有的可由老師指定或幼兒互相推舉，也可用歌謠或游戲的方法（如點將法）選定。應培養每個幼兒都能擔任主要角色，并有意識地通過不同角色，向幼兒進行教育。競賽性游戲的分隊（組），要注意能力強弱和男女幼兒的搭配，使各隊力量大致均等。
3、體育游戲一般都有一定的內容和情節。在進行中，適當增添一些玩具，頭飾等輔助材料，使扮演的角色更加形象逼真，這樣可提高幼兒對游戲的興趣和動作的質量，尤其是小班。例如練習從場地一端跑向另一端，每個幼兒手拿小風車，就會增加跑的興趣;練習跳時，戴上小兔的頭飾就會跳得更自然、更起勁;練習縱跳時在高處系上響鈴或找擊物，就會激發幼兒跳得更高;初學肩上投擲時，在適當的高度懸掛一根繩，讓幼兒將沙袋向繩的上方擲出，就會使幼兒投擲的角度更正確。但是用輔助材料要根據需要，有利于提高動作的質量，不能單純追求形式多樣而妨礙動作的發展。游戲中可創設一定的情節和情境，這樣幼兒的興趣會更高。
二、進行體育游戲時注意事項
1、注意動作和姿勢的正確性：姿勢正確，才能提高動作的質量，達到鍛煉的目的。在游戲中，往往幼兒由于過于興奮，只注意了游戲的情節，而忽視了動作的準確，尤其是競賽性游戲。老師地講解和示范時，應強調，加深幼兒的印象，小班則需用游戲的口吻，說明姿勢正確的意義，引起幼兒的注意。例如在做“老貓嗅覺醒不了”的游戲時，幼兒不習慣輕輕走，老師可說：“我的小貓，你們要輕輕地走，才不會把我驚醒呢！”在評定勝負時，姿勢的正確與否也應考慮在內。
2、注意掌握活動量：活動量是指幼兒在優育活動中，身體所承受的生理負荷量。活動量太小，難以達到鍛煉的目的;活動量太大，超過了幼兒身體所承受的能力，對健康不利，甚至有害。老師要根據幼兒生長發育的情況，動作發展的水平，每次活動的內容，科學地分配，合理地組織安排。在一節體育課中，活動量一般是由小逐漸加大，到基本部分的后半部分達到高潮，然后逐漸下降，到結束時應恢復到相對平靜狀態。
3、嚴格遵守游戲規則，不僅是順利進行游戲，提高動作質量的保證，同時也是在游戲中進行思想品德教育的有效方法。老師在介紹游戲的玩法時，應強調游戲規則，并作為評定勝負的重要條件。
4、注意安全，防止跌傷事故。
給予幼兒必要的保護和幫助，一方面要及時提醒幼兒注意安全，教孩子一些自我保護的方法，另一方面應隨時對幼兒加以保護。特別是對年齡較小、能力較弱、膽小和動作遲緩的幼兒更要特別關照。對于有特殊疾病的幼兒，要特別關注，防止意外事故的發生。
三、在體育游戲中進行品德教育
游戲是向幼兒進行品德教育的有力手段，體育游戲也不例外。教師要充分利用體育游戲的內容、規則、競賽因素等，有意識地向幼兒進行品德教育。知道什么是美、什么是丑、什么是善、什么是惡，從小培養愛國主義精神。體育游戲那種歡快激烈的氣氛容易培養幼兒機智、勇敢、守紀律，團結友愛的好品質和活潑開朗的性格，并使個性得到很好的表現。幼兒在體育游戲中能親身體驗集體力量的強大，從而增強集體榮譽感。例如，在競賽性和躲閃性游戲中我們要有意識的培養幼兒不怕苦、不怕累、勇敢堅強的精神;例如：在小班體育游戲《小刺猬撿水果》中，孩子們在教師的帶領下能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進行游戲，同時，教師不斷地鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難，敢于向困難失敗挑戰。在模仿性游戲和有主題情節的游戲中要培養幼兒愛祖國、愛生活、愛家人、愛勞動等情感;例如：在中班體育游戲《動物運動會》中，孩子們通過游戲懂得了每個人都有自己的長處，只有大家齊心協力、共同努力才會取得好成績。在球類游戲和民間體育游戲中要培養幼兒學會關心同伴、樂于助人、會分享、會合作。如：拔河比賽使幼兒知道勁往一處使，只有團結起來才能使本隊獲得勝利，從而培養幼兒的品質。
由此可見，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，與兒童的發展需要是息息相關的，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它們形成了良性循環，兒童在充分尊重自我的活動環境中，心情愉快，樂觀自信，有了活動自己世界的機會，教師也有了幫助與支持的機會，這使兒童更喜歡、更有興趣、更積極主動地參與體育游戲。
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