摘 要：隨著我國經濟和教育事業的發展，幼兒教育越來越受到重視，很多家長對子女的培養不遺余力，這不僅體現在對衣食住行及身體發育等方面的物質投入，同時對幼兒早期的學習和教育也給予了相當大的重視。其中對幼兒語言表達能力的培養是重中之重。語言表達能力不僅能提高幼兒的溝通和交流能力，同時對記憶力、思維能力等都具有較好的促進作用。良好的語言表達能力能為幼兒今后的學習和教育等筑牢基石。
關鍵詞：幼兒 語言 游戲 習慣
陳鶴先生曾經說：“發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”因此在日常教學中，最重要的是要從幼兒感興趣的事物出發，選擇他們感興趣的內容擴展話題，并相應地提供表達機會，鼓勵幼兒積極表達，并盡量不對這種表達發表否定性的評價，從而可以讓幼兒體驗到語言表達的快樂，更要樂于表達。在溫暖、安全、寬松的語言環境中，幼兒就會輕松自如，沒有壓力，沒有自卑，真正地想說、敢說、愛說。
一、讓孩子想說、敢說、會說
1.讓孩子想說。依據班級幼兒好表揚，喜歡小禮物的特點，用鼓勵的方式、互相激勵的辦法讓幼兒產生說的欲望。如對于能積極發言的幼兒及時地以貼紅點、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時以點帶面刺激其他幼兒也積極上臺發言；針對個別性格內向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進行個別交談，一步一步地去引導，幫助其克服心理障礙，從能站出來――和老師或其他小朋友一起說――獨立說――大聲地說，最后大方地與人交談。
2.讓孩子敢說。其實有些孩子他不是不想說而是不敢說，因此我們通過為幼兒提供多種表現自我的機會、說的機會，來逐步消除幼兒獨立表現的恐懼，增強幼兒大膽表現的欲望。如開展“開心小主持”、“餐前播報”、“故事大王”、“自由交談”等活動，讓幼兒學會把生活中的所見、所聞、所學通過自己的表現及說來傳達給周圍的人，與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。
3.讓孩子會說。在孩子想說、敢說的基礎上我們就要引導孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整，講得生動、貼切些。如秋天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發現好多樹變了樣，“石榴樹的葉子黃了，像一把金色的小扇子”、“有樹葉落下來像小船”、“松樹好是很綠，看上去像一頂尖尖的帽子”，幼兒在觀察議論、想象中及時地用語言表達出來，發展了口語表達能力。總之，幼兒一日生活中，如戶外活動、談話、種植等都是幼兒語言學習的有益資源，教師要善于抓住契機，引導幼兒學習和發展語言。
二、讓幼兒在游戲中學習和使用語言
幼兒的語言是在使用、交流中形成發展的，要提高語言教育的效果，就必須為幼兒創造多交流、多使用的機會。針對以往幼兒語言學習形式單一、熱情不高的狀況，有意識地設計一些富有趣味的語言游戲活動是一條比較好的解決途徑。如“自編圖書”游戲：給幼兒提供一些廢舊圖書或畫報，讓他們按照自己的興趣進行剪貼，同時鼓勵他們根據畫面進行描述，并記錄下他們的語言，告訴幼兒這樣就可以得到自己創作的故事書，以激發其參與的熱情；拼詞游戲：給幼兒一些單個的字卡（如汽、車、花、房等），讓幼兒根據大背景圖上物體的位置，拼成相應的詞組貼上去；釣魚游戲：用呼啦圈圍成一個魚池，用帶有磁鐵的長棍做魚竿，“魚池”中放有各色“小魚”，“小魚”身上貼有漢字和用來吸磁鐵的回形針。小朋友釣起小魚后，根據魚身上的漢字，為它找一個與漢字匹配的、有圖有字的大卡片作為小魚的家，并說出理由。這些游戲都創造了一種自在的、有激發力的環境，在這樣的環境中，不僅避免了機械單調的語言學習和認字練習，而且幼兒在尋找答案時也沒有現實壓力，有利于他們玩味和感悟語言文字的意義，提高游戲對幼兒的挑戰性，有利于不斷激發幼兒學習的興趣。
三、培養幼兒良好的語言習慣
對于幼兒來說，語言習慣主要指聽、說、讀、寫四大方面中的前三項，而傾聽則是幼兒感知理解語言的行為表現，也是幼兒學習語言不可缺少的一種行為能力，它關系到人際交往和對語言的理解水平，以及他們的語言能力的發展。而幼兒文學作品則是引起幼兒傾聽的良好素材，如在故事欣賞活動“媽媽和她的勿忘我”的活動中，通過配樂故事的欣賞使幼兒從感人的
音樂和動人的故事情節之中，逐步體味一位普通媽媽對孩子的那一分真愛。這樣不僅使幼兒聽辨出了故事的基本情節，而且激發了想說的動機。
在幼兒園語言教學中，幫助幼兒學會傾聽，鼓勵幼兒大膽表達，通過各種不同的教育形式引發幼兒的閱讀興趣，運用開放式的問話擴展幼兒的語言，不失時機地抓住生活和各種場景豐富幼兒的詞匯，都是經過大量實踐證明了的促進幼兒語言發展的好途徑。家長的要求、幼兒的需求將使幼兒園語言教育的發展逐步提升，各種教育形式、手段、方法和途徑也會越來越豐富、越來越有特色。
參考文獻
[1]靳俊麗 試論幼兒語言能力的發展[J].新課程（教研版），2009年，09期。
[2]陶玲 淺談幼兒語言能力的培養[J].科教新報（教育科研），2011年，11期。
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