【中圖分類號】G602 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01 美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會。隨著幼兒園整體課程的改革，美術活動仍占據著重要的地位。教師在幼兒園中創造與教育相適應的良好環境，激發幼兒美術興趣。做為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，確實需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
一、 激發幼兒作畫的興趣，啟發幼兒自愿接受學習
繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適。同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……如果背離了幼兒的年齡特點小班的幼兒會因為畫不出來而失去興趣；中班、大班幼兒則會因為畫著沒趣而失去興趣。孩子對作畫有了興趣，幼兒才能自愿接受學習。才能用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作欲望，讓他們內心產生創作的沖動。如春天來了，讓幼兒觀察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開放的，花叢中的蝴蝶長著幾只翅膀，翅膀上有什么樣的花紋等。另外，配合教學開展游戲活動，有助于讓幼兒在玩中增長知識。如把所畫的人物、動物都做成活動教具，讓孩子可以通過玩活動教具掌握其結構，自由變化出各種動態，增加對所畫內容的體驗。
二、創設情境，激發幼兒自主學習美術的興趣
情境教學能把概念具體化，直觀化、趣味化，能使幼兒的認識與情感相結合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學習美術。因此，面對以幼兒發展為本的教育觀，在教學中教師要善于利用情境引導幼兒積極主動地參與學習，自主地探索獲得知識。俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒愛聽故事，老師可以借助故事的魅力激發幼兒學習的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中學習知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習提供了條件。如：在我運用故事情節引導幼兒畫畫，常常會有意想不到的收獲。如再講：“老鼠吃掉貓耳朵，猴子踩死大象等這樣的故事時，孩子們都感到故事非常可笑，非常滑稽，對故事非常感興趣。通過故事啟迪，創設想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發和引導孩子們的創造思維，幼兒表現的欲望非常強。小朋友們個個畫出了他們心中的不同畫面：大老鼠欺負小貓的圖片；魚兒在陸地上走來走去，人在水里游來游去等，畫面非常有創造性和挑戰性。
三、給兒童創造一個良好的藝術氛圍
積極創造好藝術氛圍，能誘發兒童們繪畫積極性，是促進兒童主動學習，展開思維翅膀，描述世界的重要手段。給孩子們一個天地，兒童作畫時，可能在用顏料或用筆方面，有很多地方不如成年人那么干凈，那么利爽。對此，我們應該開始在旁邊說好東西的放法和怎樣使用以及注意事項，積極去支持幫助他們解決這些問題，讓他們知道怎樣就能避免以上這些問題，積極培養鼓勵他們養成良好繪畫習慣。和講衛生愛整潔的好習慣。為了激發孩子作畫的興趣，還應給兒童提供一個良好的物質條件。盡可能做到家長，老師學校、家庭同步進行營造一個有利于提高兒童藝術發展的條件，為他們做好物質上的準備，保證他們在思想上的更新，和實踐的同步到位。除此之外，給兒童提供一個良好的藝術環境，也是培養幼兒作畫興趣的必要條件。它是營造少兒身心健康發展的教育氛圍。如藝術畫像，主題板報，兒童的優秀習作等，名人簡歷、名畫等，美術知識等。這些應以兒童心理、生理發展的特點為標準。用這些藝術的魅力等能促使兒童對更高藝術境界的向往和追求，俗話說；環境造就人才，良好環境能陶冶兒童的美術情操。
四、在各種生活中，不斷激發和培養兒童的繪畫激情
在組織的很多美術活動當中，我們應該鼓勵和支持小孩子們積極參與，讓他們這些活動中不斷成長，增強自信心，使他們敢于參加各種活動，敢于展示自己，讓他們為學畫畫而感到自豪。要善于抓住契機，激發幼兒繪畫熱情。利用小朋友過生日等，讓孩子們畫一幅畫，訂成一本書送給過生日的孩子，孩子們會感到非常有成就感。利用國慶節、教師節等節日，把自己制作的紀念卡和賀年卡送給他們的老師、父母、好朋友等，為了表示慎重，家長和老師可以找一個時機和場合上幫助他們一起完成這件事。使他們在這些活動中得到學習。要適時鼓勵支持幼兒積極踴躍投繪畫稿，如若孩子的作品能在學校組織的新苗大賽、或是全國的美術比賽獲得了較好的成績。他們都一定會很興奮，很自豪，自己的作品得到了肯定，會使他們把繁重的學習當作一種樂趣，從內心感到興奮，從而產生內部的推動力。促進他們繪畫技能的提高，增強他們競爭意識，使他們繪畫興趣在生活中經久不退。在活動中成長，在強烈求知欲下逐步形成繪畫優勢和特長。
【幼兒園美術教學方法點滴】相關文章：
• 幼兒園數學教育生活化探究
• 幼兒園小班語言教育問題探討
• 運用色彩元素裝扮幼兒園溫馨環境
• 西鄉縣幼兒園教師隊伍配備情況調研報告
• 幼兒園音樂教育生活化教學的途徑
• 獻給幼兒園的“小汪們”
• 幼兒園文學教育的缺失及其開展
• 幼兒教育教學想象力培養
• 幼兒園VS家庭？
• 播種綠色的希望――幼兒園
• 幼兒園教育活動案例精選等
• 幼兒園民間游戲
