在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。
　　讓幼兒有一個健康、幸福、快樂、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，健康發展是孩子今后發展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果。幼兒面臨危險時不會保護自己，安全意識薄弱，缺乏應有的防范知識，不知道躲避風險。因此幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期。幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，樹立了“安全教育必須從娃娃抓起”的觀念，寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。根據幼兒不同的年齡特點，每周根據活動內容制定教研計劃，多種形式地開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。
　　一、培養幼兒的安全及自我保護意識
　　我們將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。制訂出合適的教學內容、游戲內容。通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。通過各種有趣的游戲活動讓幼兒懂得保護身體　各部分器官；利用活動室的環境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使　用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒　成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩　子可能面臨的危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和　方法。
　　二、創設良好生活環境，培養幼兒良好的生活習慣
　　著名教育家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環境設計提出了　11　個目標，其中有“能關注幼兒的健康和安全”　“有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發展”等。因此，我們精心創設了相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室內設立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為。同時我們還創設良好的心理環境，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。　平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們“當心！這樣做危險！”所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些避開應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷等。我們平時非常注意幼兒這些生活細節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，從而讓孩子在自己的　生活中起到了自我保護的作用。
　　三、利用生動的生活和游戲活動，增強幼兒處理應急情況的能力
　　幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因　之一。因此，我們經常設計一些角色扮演、情景模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、　處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。
　　四、幼兒自我保護能力的培養，需要家長的合作
　　我們制訂的自我保護能力的培養目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合　完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填　寫幼兒在家的自我保護情況，從家長反饋的信息中，我們發現這樣一些問題：家長常把盯牢孩　子不出危險看作主要任務，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預防性教育。雖然每位家長　都希望自己的孩子健康快樂地成長，但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的　培養。針對這一情況，我們定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長　宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功　倍的效果。　在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：幼兒園安全教育工作不容忽視！讓我們對幼　兒生命健康成長給予積極支持性的引導教育，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識的同時，　擁有健康的體魄，堅強的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生。把安全的責任交到孩子手里　吧！讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間！
　　五、對幼兒進行思想方面的安全教育
　　1、讓幼兒從童話世界中走出來
　　教師平時在用童話故事教育小孩時，應當適時適當地引導幼兒去考慮一些現實生活中的問題，例如我們應該如何幫助有困難的同伴，怎么救起落水的小朋友等等。不斷積累一些保護自己和同伴的幫助他人的經驗辦法，在實踐中增長才干，不干蠢事。對那個學飛的小男孩，我們要告訴他奧特曼孫悟空這些可愛的寶寶是假的，是作者虛構出來的，是童話世界中的，我們現實世界中根本不存在。人類根本不會飛。你可以在平地上試一試看看能不能飛起來。
　　2、告訴幼兒社會很復雜，社會中有許多壞人。我們要提高警惕。
　　我們可以利用現實生活中的案例告訴小孩，我們生活的周圍有許多壞人，如：小偷、殺人犯、縱火犯、器官移植者等，增強幼兒的自我防范自我保護意識，使他們有敏銳的鑒別能力，在社會的每個角落都能機智地判斷出什么是對，什么是錯，什么是虛，什么是誠。從源頭上真正杜絕安全事故的發生，使暴徒們無計可施，使他們伸向幼兒的魔爪無機可乘，讓幼兒有一個幸福快樂健康安全的童年。　如：我們要教育幼兒不要輕信陌生人的話跟他走，吃喝他的東西，給他開門。碰到陌生人硬拉你走時，要大喊救命。 　　3、讓幼兒記住自己家的具體位置，電話號碼，父母、老師的姓名和自己所在的寶寶園的名稱。熟悉身邊的各種標志，如：小心觸電、注意安全、當心滑倒等。熟悉主要街道。教寶寶記住110、119、120這些求救電話號碼和會運用各種求救電話。
　　六、對幼兒行為的安全教育
　　1、不可為的行為
　　告訴幼兒哪些行為我們不可為，那些東西我們不可碰要遠離。如：不能用手拉電線，以防觸電；不要爬電線桿或在高壓線下游戲；不去觸摸煤氣罐，以免煤氣泄漏，引起爆炸；不吃變質腐爛的食物；不生吃海鮮、河鮮、肉類；不食用病死的的禽畜肉；不吃發芽的土豆；不亂吃藥片；不在有坑洞的地方玩；不能拿著筷子、剪刀、木棍等有尖的東西亂跑；丟失了不能哭，要向警察叔叔求救；不能將小東西塞到嘴巴、耳朵、鼻孔以及身體的其他部位；入廁、上操時不推擠，以免引起骨折、擦傷；不去池塘邊游泳、玩耍；不在馬路邊玩耍；不玩打火機、蠟燭、火柴；不將手指插入電座插孔內；坐車時不能將手、頭伸出窗外；家里的飲料不能隨便喝，以免誤食農藥、殺蟲劑等有毒的東西；不能隨便亂撿路上的東西；不能暴食冷飲；不能到熱水和爐子的周圍玩耍；吃飯時不嘻笑打鬧以免食物誤入氣管；玩沙時不要用沙去撒別人；不要模仿電視里的危險動作。不去逗弄別人家的小貓小狗。
　　2、可為的行為
　　告訴幼兒遇到這些情況時我們應該怎么做。如：感到不舒服時要主動對老師說，讓幼兒明白身體的某個部位不舒服時一定要及時告訴成人，以免耽誤病情，并且要積極配合治療；留鼻血時要先用軟紙塞住鼻孔，然后用涼水拍打額頭；鞋帶開了要及時系好，以免走路時踩著摔倒；早上穿衣服時應先穿上衣后穿褲子、鞋子；脫衣服時則相反，以免冬天天氣寒冷，引起感冒；吃魚刺時要把魚刺挑出來，以免卡著喉嚨；做游戲時要遵守游戲規則；不能倒滑滑梯；喝熱湯熱水時要吹一吹再喝；下雪時要當心滑倒；冬天要穿得厚一點；夏天要遠離太陽的暴曬防止中暑，同時要防止蚊蟲叮咬，避免傳染病的流行；結合近段手足口病的疫情要教育幼兒喝開水、吃熟食、勤洗手、曬太陽、勤通風、少串門；遇到家里失火時，發生小火時要迅速撲滅；遇到大火時，要迅速逃離；如果外間失火，不要開門，可從窗口大聲呼救；如果身在火中，就應避開明火，趴在地上迅速爬出房間，然后求救；教育幼兒要遵守交通規則，讓幼兒觀看一些違反交通規則的事故錄像；教幼兒懂得怎樣保護身體各部分器官，如：當被燒傷或燙傷時應迅速及時用涼水沖洗患部或浸泡在涼水中20分鐘；過年放鞭炮、敲鑼鼓或雨天打雷時，要教幼兒張開嘴或捂住耳朵；遇到地震時，應怎樣應對；玩秋千時要抓緊繩子；看見小偷偷東西時要閉口，然后悄悄告訴大人；遇到緊急情況要學會躲閃；在大霧、雪天最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于司機從遠處能看到你。
　　把安全的責任交到小孩手里吧！讓小孩自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間。
　　（作者單位：大安市第一幼兒園）

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