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大班教案《活了100萬(wàn)次的貓》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠按照故事頁(yè)碼逐頁(yè)翻看圖書，并嘗試與同伴合作閱讀，理解繪本中的語(yǔ)言，初步嘗試用完整的句子表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內(nèi)涵，快來(lái)看看幼兒園大班《活了100萬(wàn)次的貓》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本中的語(yǔ)言，初步嘗試用完整的句子表達(dá)故事情節(jié)。
2、能夠按照故事頁(yè)碼逐頁(yè)翻看圖書，并嘗試與同伴合作閱讀。
3、體驗(yàn)繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內(nèi)涵。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《活了一百萬(wàn)次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。
活動(dòng)過程：
一、談話形式導(dǎo)入。
1、出示書中貓的形象圖片并把圖片放于線索圖上。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一只特別的貓，你們猜猜看它有什么特別的地方？
師：悄悄的告訴你吧！這是一只活了一百萬(wàn)次的貓！
2、介紹作者。
師：有一本書啊，就講了這樣一只特別的貓。（教師出示繪本）這是日本的一位繪本作家——佐野洋子寫的，他出生于中國(guó)北京，也算是半個(gè)中國(guó)人。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作閱讀。
1、教師講解閱讀規(guī)則。
師：接下來(lái)，老師也為你們準(zhǔn)備了這本書。以前，我們都是自己一個(gè)人看書，這次不一樣，倪老師想要請(qǐng)你們兩個(gè)人合看一本書。那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人看一本書要注意什么？
（不能爭(zhēng)搶、互相謙讓、保持安靜）
2、教師提出看書要求。
師：看書的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這只貓(youjiao5幼兒教育跟哪些人生活過？它喜不喜歡跟他們?cè)谝黄鹕睿苛硗猓瑫线�有文字，小朋友也可以看一看！
3、幼兒合作閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的句子表述故事情節(jié)。
1、教師在引導(dǎo)幼兒表述的過程中，在每說(shuō)到一個(gè)人物時(shí)都要用故事中的話進(jìn)行小結(jié)。并把相應(yīng)的圖片貼在線索圖上。
師：你想和大家來(lái)分享哪一頁(yè)上的故事？這里貓是誰(shuí)的貓？
教師根據(jù)幼兒出示的圖，提示：圖上有什么？現(xiàn)在的貓是誰(shuí)的貓？會(huì)發(fā)生怎樣的事？教師完整的講述一遍這幅圖發(fā)生的故事。
2、你們覺得這個(gè)故事就這樣結(jié)束了嗎？請(qǐng)聽后半部分。
四、借助PPT，欣賞故事的后半部分。
1、教師邊演示PPT，邊有感情地講述后半部分的故事。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，貼線索圖。
師：剛剛這只貓是很多人的貓，可是，當(dāng)他變成一只野貓的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
師：很多貓給他吃很好吃的東西，這時(shí)候，他是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？
師：后來(lái)跟白貓?jiān)谝黄穑男那橛质窃趺礃拥模?br /> 師：當(dāng)白貓死了之后，它的心情又是怎么樣的？
師：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的時(shí)候是開心的還是不開心的？
為什么它死了還這么的開心呢？
（小結(jié)故事寓意）
五、完整欣賞。
教師邊操作PPT，邊有感情地完整講述整個(gè)故事。
故事內(nèi)容梗概：
有一只100萬(wàn)年也不死的貓，它死了100萬(wàn)次，又活了100萬(wàn)次。有100萬(wàn)個(gè)人寵愛過它，有100萬(wàn)個(gè)人在它死的時(shí)候哭過，可是它連一次也沒哭過。它先是國(guó)王的貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對(duì)一切漠不關(guān)心。直到有一天，它變成了一只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，有了一群屬于自己的小貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬(wàn)年沒有哭過的貓，放聲大哭，然后安然死去，再也沒有活過來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于繪本，尤其是如此經(jīng)典的繪本，它的文字和圖畫，都會(huì)讓讀者有著“仁者見仁，智者見智”的思考和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環(huán)境的影響，帶來(lái)截然不同的視角，經(jīng)緯鮮明的思考。
雖然繪本課課不同于語(yǔ)文課，但是仍然要滲透一些語(yǔ)言技能。比如說(shuō)其中的一些修辭方法，成語(yǔ)，名言警句等，要豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察插圖，培養(yǎng)孩子的想象力等等。
教完此課，我也被深深地震撼了：一只活了100萬(wàn)次的貓，竟然如此具有魅力！那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余，我對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步地反思，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的精彩發(fā)言和深入地思考，我的把握學(xué)情這一塊做得不夠好， 對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的問題他們大部分都能夠深入地思考，準(zhǔn)確地表達(dá)，也就是說(shuō)，我設(shè)計(jì)的問題可以再深入一些，在問題設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)把握上更多地考慮課堂時(shí)間夠不夠，擔(dān)心孩子不能應(yīng)對(duì)。上完之后，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，完全可以再大膽一些，孩子們的潛力真的是無(wú)窮的！
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
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