大班教案《小馬過河》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道遇事動腦筋、想辦法，理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，并嘗試講述畫面中的故事，認(rèn)識漢字“馬”“�！薄八墒蟆�，快來看看幼兒園大班《小馬過河》教案吧。

　　活動目標(biāo)
　　1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，并嘗試講述畫面中的故事。
　　2、教育幼兒遇事動腦筋、想辦法
　　3、認(rèn)識漢字“馬”“牛”“松鼠”
　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　通過學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想辦法，動腦筋。

　　活動準(zhǔn)備
　　頭飾、圖片、字卡、課件。

　　活動過程
　　一、談話引入
　　1、師：小朋友們見過馬嗎？
　　幼：見過
　　師：那么馬是怎樣跑的呢？
　　2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。
　　3、引出故事
　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于馬的故事，請小朋友和老師一起來欣賞。

　　二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。
　　1、完整欣賞課件《小馬過河》。
　　2、認(rèn)識漢字“牛”“馬”“松鼠”。
　�。�1）師：故事中出現(xiàn)了哪些小動物？
　　幼：馬、牛、松鼠
　�。�2）教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。
　�。�3）集體認(rèn)讀“馬”“牛”“松鼠”，并用馬、牛組詞。
　　3、提問：故事中小馬遇到了什么困難？
　　4、欣賞課件前半部分（開頭—牛伯伯說可以過去）
　�。�1）師：故事中小馬去干什么？遇到了什么困難？
　　幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。
　�。�2）師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時候，碰到了誰？
　　幼：牛伯伯
　　（3）師：小馬對牛伯伯說了什么？
　　幼：牛伯伯河水深嗎？
　�。�4）師：牛伯伯是怎么回答的？
　　幼：水很淺，剛過小腿
　　（5）師：小馬聽了牛伯伯的話后是怎么做的？
　　幼兒自由說，過河/沒過河
　�。�6）師：到底小馬聽了牛伯伯的話過河了沒有，我們接著往下看。
　　5、欣賞課件后半部分
　�。�1）師：當(dāng)小馬準(zhǔn)備要過河的時候誰來了？
　　幼：小松鼠
　　（2）師：小松鼠對小馬說了什么？
　　幼：別過河，河水會淹死你的，昨天我的一個小伙伴就掉進(jìn)河里淹死了。
　　(3) 師：小馬聽了小松鼠的話后又是怎么做的?
　　幼：回去找媽媽
　　(4) 師：媽媽對小馬說了什么？
　　幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎？
　　(5) 師：聽了媽媽的話，小馬最終過河了嗎？
　　幼：過河了
　　6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的
　　（1）師：小馬通過自己的嘗試最終趟過了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深呢？
　　幼：牛伯伯高，小松鼠矮
　　（2）師：同樣一條河，牛伯伯高所以說水淺，小松鼠矮所以說水深。
　�。�3）師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而變化的。

　　三、看圖講述故事
　　1、師：剛才小朋友們都觀察的非常認(rèn)真，請小朋友看著圖片和老師一起把故事完整的講述一遍，好嗎？
　　2、看圖片講述故事一遍，注意動物之間的對話。

　　四、故事表演
　　1、出示動物頭飾吸引幼兒興趣。
　　師：老師還準(zhǔn)備了小動物的頭飾，讓我們戴著頭飾把故事表演一遍好嗎？
　　2、要求：表演的時候說清楚動物之間的對話。
　　3、教師與個別幼兒表演一遍。
　　4、幼兒表演。
　　5、每組表演完后教師及時給予小結(jié)，讓幼兒體驗到高、矮，深、淺。

　　五、活動小結(jié)
　　1、師：小馬通過自己親身去體驗，最終趟過了小河，把麥子送到了磨坊，通過學(xué)習(xí)《小馬過河》這個故事，我們學(xué)到了什么道理？
　　2、幼兒自由說。
　　3、師小結(jié)：碰到事情不但要多想一想，還要試一試，這樣才能增長聰明才干。
　　4、活動結(jié)束。
　　讓我們回教室繼續(xù)表演故事

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)活動，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，通過提問、課件讓幼兒對故事有更好的理解，通過分段欣賞讓幼兒有更大的想象空間，我想，幼兒的創(chuàng)造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，在活動的后半部分，我設(shè)計了讓幼兒進(jìn)行角色扮演，通過自己親身的去體驗去感受，才能更加清楚地理解故事中的內(nèi)容，幼兒的表演的欲望很強烈，把活動推向了**。通過活動的層層深入，幫助幼兒對故事內(nèi)容有了完整地理解，活動中幼兒的情感得到滿足，提問促進(jìn)幼兒積極動腦，體驗語言活動帶來的樂趣。通過本次活動是我在幼兒語言教學(xué)上有了新的收獲，不僅要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的引導(dǎo)作用，以及教師的及時總結(jié)很重要。

小百科；不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

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