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中班語言《玩具火車轟隆轟隆》
活動目標：
1.在看看、想想、講講的過程中，尋找、感知事物間的內在聯系。
2.靈活運用“加點xx,冒xx煙”的句式，大膽表達自己的想法。
3.遵守游戲規則，體驗兒歌對答的樂趣。
活動準備：
經驗準備：對不同色彩的蔬果有所了解。
物質準備：自制繪本課件、彩色轉盤。
活動過程：
一、看看 講講：激發幼兒探索，重點感知燃料與煙的色彩之間的聯系。
(一）情境激趣：開火車游戲引發興趣。
火車緊急剎車，幼兒大膽猜測原因。
【中班上學期孩子的學習還需非常強的情境性，同時為尊重孩子的游戲天性，活動以“開火車”激發興趣，幫助孩子產生積極的情感，投入到繪本的情境中去。】
(二）集體閱讀：觀察煙的色彩變化，推測可能加入的燃料，從而發現燃料與煙色彩之間的聯系。
1.精讀畫面①：小士兵給火車加了什么燃料？（蘋果、櫻桃）
小火車發生了什么變化？（冒出了紅色的煙）
感知句式“加點xx,冒xx煙”。
2.精讀畫面②：這次小士兵可能加了什么燃料呢？你是怎么知道的？
嘗試用“加點xx,冒xx煙”的句式描述畫面內容。
3.小結提升：加進去的燃料是什么顏色，就會冒出什么顏色的煙。
【《指南》中說到：“鼓勵幼兒依據畫面線索講故事，大膽推測、想象故事帶來的奇妙變化。”在這里引導孩子觀察畫面，給予他們充分的閱讀機會，讓孩子在繪本的情境中感知語言。】
二、做做 玩玩：在游戲中能靈活運用句式，提升思維的敏捷性。
(一）問答游戲：幼兒輪流轉動轉盤，用問答的形式說出轉盤所指相應顏色的蔬果。
(二) PK游戲:幼兒分兩組轉動轉盤，能靈活運用句式快速說出相應顏色的蔬果。
【《綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”通過開展不同層次的游戲，使得孩子們始終興致盎然，在愉快而富有挑戰的氛圍中發展語言能力、思維能力，既富有趣味性，又富有一定挑戰性。】
三、想想 說說：尋找、探索更多事物間的內在聯系。
(一）精讀畫面③：感知花籽與花朵之間的關系，拓展對事物間內在聯系的認識。
1.提問：小火車這次冒出的煙和前面有什么不同？（不僅僅只是顏色，有花、有葉子）
小士兵可能加了什么燃料，小火車會冒出這種有花又有葉子的煙？為什么？
2.小結提升：加入的燃料和冒出的煙之間是有關系的。
【繪本畫面不僅表現了火車加進的燃料和冒出的煙之間的因果關系，還強調了事物之間的相互關系。通過調整繪本畫面出現的內容和形式，引導孩子感知事物間更多的內在聯系，從而為突破活動的難點打下基礎。】
(二）觀察不同場景圖片：遷移、拓展經驗，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
1.自由討論：火車在農田、海灘、森林等地方可能會加什么燃料？又會冒出怎樣神奇的煙呢？
與同伴積極互動，大膽表達自己的想法。
2.分享交流：使用“加點xx,冒xx煙”的句式，說說不同場景里的物品加入火車可能發生的變化，體驗想象帶來的樂趣。（如加點棉花冒被子，加點沙子冒沙堡，加點樹木冒桌子等）
3.小結提升：生活中很多東西之間都是有聯系的。
【在觀察、交流、分享中，不斷地調動孩子們的已有經驗，鼓勵他們大膽想象、大膽表達自己的想法。從“事物——顏色”的變化，不斷拓展、延伸到“事物——另一事物”的變化，幫助孩子獲得“事物內在聯系”這一關鍵認知。】
（三）回歸繪本，激發閱讀愿望。
1. 精讀畫面④：猜猜這次小士兵加了什么燃料？說說你的理由。
2.活動延伸：答案就藏在這本書里，它的名字叫《玩具火車轟隆轟隆》。小兵還變子哪些有意思的魔術呢？小朋友可以到閱讀區里再去看一看，講一講。
【此次語言活動來源于繪本，也應回歸繪本。回歸的過程，可以有效地激發孩子閱讀的興趣，尋找、感知更多事物間的內在聯系。】
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