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通過音樂教育開發(fā)幼兒的智力
音樂對幼兒具有強烈的感染力，最易引起兒童感情共鳴，兒童最早接受教育就是從感受音樂開始的。那么，怎樣通過音樂教育開發(fā)幼兒的智力呢?
1、感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎。
因此家長在對幼兒進行音樂教育時要及早重視幼兒的感官訓練。如：讓幼兒閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短。可讓幼兒模擬其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵幼兒用簡單的動作把對節(jié)奏的感受和反映表達出來。讓幼兒拍拍手，跺跺腳，說一說，敲一敲，培養(yǎng)幼兒的眼，口，耳，手，腳的協(xié)同配合。
2、語言能力是智力發(fā)展的重要條件。
語言能力的培養(yǎng)對于幼兒智力發(fā)展有著非常重要的作用。家長可以借助于歌曲對兒童強烈的感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使幼兒在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓幼兒欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓幼兒用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為幼兒創(chuàng)設一個編故事的環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展。如：欣賞鋼琴曲“小鳥捉蟲”，幼兒可以憑借自己對音樂的感覺和理解，結合自己生活實際，編出自己喜歡的，生動活潑的小故事講給別人聽，從中促進語言的發(fā)展。
3、思維能力是智力的核心。
幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。家長在教幼兒唱歌時，可以有意識地讓幼兒在熟練掌握歌曲旋律的基礎上，鼓勵幼兒自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應的動作，以達到促進幼兒思維能力發(fā)展的目的。
另外，家長可通過讓幼兒欣賞多種性質(zhì)的音樂發(fā)展思維。如：選擇快樂活潑的，抒情優(yōu)美的，熱烈歡快的，雄壯有力的各種不同的樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同性質(zhì)用動作表達自己的不同感受。通過欣賞樂曲“龜兔賽跑”，使幼兒能正確判斷哪些音樂是描寫小白兔的，哪些音樂是描寫烏龜?shù)摹＜议L可以在幼兒聽音樂前，通過看圖書，聽故事等，對小兔和烏龜?shù)奶卣饔兴私狻?/P>
當聽到單簧管在高音區(qū)演奏出歡快跳躍的旋律時，幼兒能把對小兔子形象的視覺記憶和音樂所表達的旋律聯(lián)系起來。同樣幼兒也能把大管在低音區(qū)演奏的節(jié)奏緩慢平穩(wěn)的旋律和視覺記憶中的烏龜聯(lián)系起來。在整個過程中調(diào)動幼兒各種感官積極活動，并通過對事物的分析、聯(lián)想，通過聯(lián)想形成思維判斷。
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