中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《為猴子家選送禮物》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配，在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序，樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《為猴子家選送禮物》含反思教案吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。
　　2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。
　　3、樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)。
　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
　　2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
　　3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　——小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）
　　——有幾只猴子呀？（三只）
　　——這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、小）
　　總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。

　　二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
　　1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧！
　　（教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個(gè)標(biāo)記覺(jué)得應(yīng)該怎么幫它們排隊(duì)呢？
　　2、總結(jié)：對(duì)了，小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開(kāi)始排隊(duì)，那誰(shuí)來(lái)幫猴子排一下呢？
　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。
　　4、你們同意她的排法嗎？

　　三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
　　1、猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
　　2、師：你拿的是什么禮物？
　　幼：皮球、蘋(píng)果、香蕉…
　　請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
　　幼：三個(gè)
　　3、這三件東西一樣大小嗎？
　　幼：不一樣
　　師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
　　4、師：哎呀，猴子們這會(huì)已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)幫老師送一送，這個(gè)大草莓應(yīng)該送給誰(shuí)比較合適呢？
　　5、總結(jié)：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。
　　師：接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰(shuí)？不大不小（中）的又送誰(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！

　　四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
　　1、在我們桌子上呀還來(lái)了很多其他小動(dòng)物，他們也想得到你們的禮物請(qǐng)你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，怎么送最合適？
　　2、幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。

　　五、師生共同檢查禮物是否送正確。
　　1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
　　2、什么大蘋(píng)果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
　　3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說(shuō)謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f(shuō)呀？（不用謝！）
　　4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　教學(xué)反思：
　　我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

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