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大班教案《數(shù)的快》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗兩個一數(shù)計算模式，能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)，能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計數(shù)，快來看看幼兒園大班《數(shù)的快》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)
2、體驗兩個一數(shù)計算模式
3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動單1（數(shù)的快1）（筆自備）：黑白棋子各1筐，空筐兩個（自備）多用插板1個，已插好的29個組塊（如圖）
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入（約10分鐘）
師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢？（數(shù)一數(shù)）“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎？教師：“教師雙手用兩個，兩個同時摸幼兒的頭：“我依次摸了幾個人（2個）那我們就要直接說2.又摸了幾個人（兩個）那我們就要說幾了（說4）對接下去6、8、10.。。。”
大家會數(shù)了嗎？”
2、演示規(guī)則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。（請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作），兩人分工，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開始兩個兩個數(shù)，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣。“教師：“這個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎？
3、介紹鞏固活動 出示底紙1（排座號）：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎？“請幼兒復(fù)述規(guī)則。
4、分組操作（約10分鐘）
幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點關(guān)注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù)，選擇指導(dǎo)對象，適時提供幫助。
5、提示換組 教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。
6、交流評價（約5分鐘）
交流 教師：今天都玩過“數(shù)的快“的游戲了嗎？你和誰一起玩的？你們兩個是怎么合作的？你們兩個數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？“如果結(jié)果不一致，請幼兒課后再去數(shù)一數(shù)。
評價 教師：“今天你學(xué)會了什么？你覺得自己那個方面做的比較好呀？“
活動反思：
本次活動目標(biāo)為三點：1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)。2、體驗兩個一數(shù)計算模式。3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的辦法計數(shù)。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
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