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教育隨筆：及時調整教育方式
最近我們班里韓煒宗小朋友出現了一個現象，吃手。
剛開始的時候看到韓煒宗吃手時，我一遍一遍的提醒他，把手拿出來，手上很臟，有細菌等等�？墒�，我越強調他吃手的現象不但沒有減輕，反而越來越厲害了。這讓我感到有些不知所措了。
過后，我在反復的想，是不是我的教育方式有什么錯呢?還是該采取別的方法。忽然，我意識到我的方法是錯的。當我一遍一遍的提醒煒總不能吃手時，卻加深了他的“吃手”現象。所以，煒總吃手的現象越來越嚴重。
當我想通了這件事后，我及時調整了教育方式。在空閑時間我會讓煒總玩一些他自己喜歡的玩具，讓他淡淡的忘記“吃手”這件事。當煒總不吃手時，我就會借機表揚他。讓他感受到：我也是老師心目中的好孩子。以增強他的自信心。
就這樣，煒總吃手的次數漸漸的少了。看著煒總的點滴進步，不僅能讓讓家長感到放心，我也同樣感到無比欣慰。
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