教育隨筆：孩子這不是你的錯(cuò)

　　玩具是孩子最好的朋友，尤其是幼兒園的孩子更是離不開(kāi)玩具，但幼兒的是非觀念不強(qiáng)，很多時(shí)候看到愛(ài)不釋手的玩具就把它帶回了家，這個(gè)時(shí)候，我們并不能簡(jiǎn)單的對(duì)孩子說(shuō)，你不能這樣做，因?yàn)楹⒆佑绕涫切“嗟暮⒆樱�很多時(shí)候是分不清你的我的還是幼兒園的，也不清楚把幼兒園的東西拿回家這種行為是不對(duì)的，遇到這種情況，需要老師家長(zhǎng)共同配合，慢慢的幫助孩子建構(gòu)是非觀念，而如果兩者一旦配合不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

　　我班春節(jié)后來(lái)了一位名叫李玉龍的小朋友，特別頑皮，經(jīng)常說(shuō)粗話，動(dòng)手打人，屢教不改，我們多次向其家長(zhǎng)反映過(guò)，家長(zhǎng)一副不以為然的樣子，讓人很是頭疼。最近我們偶然又發(fā)現(xiàn)了李玉龍一個(gè)很不好的習(xí)慣，星期一下午，李玉龍的帽子找不到了，我?guī)退�找的過(guò)程中無(wú)意間翻看了一下他的書(shū)包，竟然發(fā)現(xiàn)在他的書(shū)包里裝著幼兒園的玩具，我當(dāng)即給他拿出來(lái)，并告訴他這樣做是不對(duì)的，幼兒園的玩具只能在幼兒園里玩，不能拿回家。在以后的幾天里，我留意了一下李玉龍，發(fā)現(xiàn)他每天都把自己喜歡的玩具裝到書(shū)包里，對(duì)此我特地和他家長(zhǎng)交流了一下，可沒(méi)想到家長(zhǎng)的反映卻出乎意料，他的媽媽聽(tīng)我們說(shuō)了情況后，隨口說(shuō)了句：“不就是幾個(gè)玩具嗎?我家不缺，明天我把他拿回家的給你們送過(guò)來(lái)，”原來(lái)在我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)之前，他有過(guò)這樣的行為，而家長(zhǎng)居然一點(diǎn)都沒(méi)當(dāng)回事，沒(méi)等我們?cè)倩卦挘�李玉龍的媽媽領(lǐng)著孩子就走了，此后我們又試圖跟家長(zhǎng)交流一下，但他們總是以忙為借口回絕了，過(guò)了不久這個(gè)孩子就轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　俗話說(shuō)“子不教，父之過(guò)”，作為一名老師，我對(duì)這個(gè)孩子的未來(lái)很是擔(dān)憂，有這樣的家長(zhǎng)，孩子的未來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?不管怎樣，我想錯(cuò)的根源不在孩子，如果家長(zhǎng)沒(méi)有正確的價(jià)值觀以及育兒觀念，對(duì)于孩子恐怕有百害而無(wú)一利吧!

【幼兒園下學(xué)期教育隨筆孩子這不是你的錯(cuò)】相關(guān)文章：

• 幼兒園教育隨筆不開(kāi)心的紫嫣笑了

• 幼教隨筆：自然角蠶豆秧上的青蟲(chóng)

• 幼兒教育隨筆拿衣服引發(fā)的“錯(cuò)誤”

• 小班老師教育隨筆老師，我要上大班

• 幼兒老師教育隨筆不會(huì)找好朋友的孩子

• 幼教隨筆：放開(kāi)手腳收獲多

• 對(duì)寶寶必不可少的六種教育

• 幼兒園教師教育隨筆學(xué)會(huì)與孩子情感交流

• 幼兒教育隨筆我要努力做個(gè)好老師

• 幼兒園下學(xué)期教育隨筆讓愛(ài)住我家

• 幼師教育隨筆淺探幼兒的靜、動(dòng)態(tài)心理活動(dòng)

• 幼兒園教師小班教育隨筆玩具區(qū)