教育隨筆：學(xué)會與孩子情感交流

　　一天我剛進(jìn)班，王老師就告訴我鈺涵今天中午發(fā)脾氣沒有吃午飯。原因是她的姐姐來看她，她想要姐姐喂，老師批評了她幾句，結(jié)果她就生氣的說：“我不餓，不吃了。”在老師的一再勸說下也沒有吃。

　　下午教育課結(jié)束后，我很隨意地問鈺涵：“聽說你中午沒有吃午飯?”鈺涵說：“我不餓，我想回家吃。”這次，我有意識的換了一個角度對她說：“我知道其實你很餓了，很想吃飯。”聽了我的話，鈺涵非常驚訝：“劉老師，你怎么知道的?”我神秘的說：“是你的眼睛告訴我的，王老師也知道你餓了，特意給你留著呢，快去吃吧。”

　　望著鈺涵輕松愉快的背影，我忽然悟到，原來理解和接納孩子的真實感受是幫助他們調(diào)節(jié)心情最有效的良方。

　　過去，我的教育為什么沒有奏效?其原因在于我總是以教育者的身份，一味地將教育強加在孩子身上，并無條件的接受我的教育，而從來沒有想到應(yīng)該怎樣去理解和接納他們的情感和需要。

　　尊重孩子就要尊重他們的情感需要，尊重他們的認(rèn)知方式。教育者應(yīng)以情育情，用情感架起溝通的橋梁。

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