今天晶晶和小琪琪他們一起玩平衡積木。因為晶晶來得早，所以就拿了一個可能是她認為最喜歡的最大的一塊圓柱的木條。那個擺木條的夾子可能因為搶不到，所以她只是拿眼睛死死地盯著它，沒敢下手去搶。但是別人玩起來的時候，別人需要用到她的那塊大木條的時候，人家嘗試跟她商量了好幾回，也沒得到她的同意。因此這根木條一直在她的手里沒有發揮作用。

　　中班的小孩有時候還是跟小班小朋友一樣，有著那種對玩具的占有欲。他們只要拿到東西就很開心，不管這個東西對他來說有沒有用，也不管別人是不是需要這個東西反正在我手里，我就很開心，很滿足。你要是試圖想要拿走他的東西，他就會有不安全感。

　　所以占著手里的“寶貝”好似我的命。這就是小朋友的一種很典型的心理現象。

　　孩子的這種占有欲很大程度上影響著他們的合作性。

　　孩子在活動中，要很好地合作，必須要能夠理解別人，能站在別人的立場上想問題。因為他能想到別人需要什么，他才會做出行動，去滿足別人的需要。但是一般對孩子來說，這種想法是很少的。所以我們需要培養孩子要從多去理解別人，當然理解別人，必要先理解他，只有讓他嘗到理解別人的好處，他才會去熱衷于理解別人

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