小班優(yōu)秀科學(xué)《什么東西飄下來》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果，幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)《什么東西飄下來》含反思教案吧。

       [教材簡解]
　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動(dòng)《什么東西飄下來》的設(shè)計(jì)靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設(shè)計(jì)理念]
　　新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點(diǎn)。”活動(dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動(dòng)通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
　　1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。
　　3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]
　　1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
　　2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木

　　[教學(xué)過程]
　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
　　請幼兒說出四種材料的名稱。
　　引導(dǎo)幼兒來猜測一下：飄落時(shí)，它們會怎樣地飄下來？
　　評析：活動(dòng)一開始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測方式，來調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：
　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”
　　①小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
　　②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動(dòng)作？
　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
　　①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。
　　②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。
　　③接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
　　④在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時(shí)間更長一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
　　如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動(dòng)來表示、直直落下來用蹲下來表示等。
　　評析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。
　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。
　　2、鼓勵(lì)幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。
　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。
　　4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　評析：
       這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　延伸活動(dòng)：
       小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？

        教學(xué)反思：
        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：東西：我國古代把木、金、火、水、土稱為"五行"(分別代表東、西、南、北、中五個(gè)方位)，把甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱為"天干"，又把"五行"、"天干"對應(yīng)起來，組成"五方"，即東方甲乙木、南方丙丁火、西方庚辛金、北方壬癸水、中方戊己土。從上面可以看出，東方屬木，代表一切植物，如花草、樹木、蔬菜、莊稼等;西方屬金，代表一切金屬礦物，如金、銀、銅、鐵、錫等等;南方屬火，火是一種化學(xué)現(xiàn)象;北方屬水，中方屬土，由于水、土和火是最常見的物質(zhì)或現(xiàn)象，以致被古人忽視。而木(植物)和金(金屬礦物)最受人們的重視，可以代表一切有用物質(zhì)。于是，人們就把代表"木"和"金"的兩個(gè)方向聯(lián)在一起，組成一個(gè)詞--"東西"，用它代表世界上的所有物體。

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