哇!圖書區好熱鬧，小朋友戴著攜物木偶繪聲繪色地編著故事，還不時地做著相應的動作，開心極了!我也被他們吸引了過去。只見我提供的攜物木偶差不多都被小朋友選走了，唯獨還剩下一只“大灰狼”木偶還靜靜地躺在那里，無人問津。婷婷套著大象木偶，嘴里嚷著：“我是大象，我要把你卷起來扔到河里去。”說著，她用“大象的長鼻子”真地把“大灰狼”木偶卷起來了，還使勁地一扔。天天說：“我是小羊，我要撞死你大灰狼。”他也撞了“大灰狼”一下。其他的小朋友也都是正義的“攜物”，他們都圍攻起那只“孤獨的大灰狼”木偶來。我問他們：“你們怎么都不扮演大灰狼呀?”蒙蒙說：“大灰狼可壞了，我才不扮演呢。”豆豆說：“大灰狼要吃攜物的。”……他們都搖搖頭。誰也不愿扮演“大灰狼”這個角色。

　　小朋友已具備初步的是非觀念，對各種攜物都有自己的認識。他們可真是愛憎分明，立即用自己的行動來表現出對“大灰狼”這個角色的厭惡，“大灰狼”木偶的無人問津，小朋友對付“大灰狼”的種種手段都很好地體現了這一點。不過，他們對大灰狼的認識都是比較單一、片面，情節創造也不夠生動，都有類同的感覺，不扮演“大灰狼”這個角色的想法也比較情緒化。所以教師應該做的是拓展幼兒的知識面，多讓孩子接觸一些文學作品，了解各類性格特點的大灰狼，這樣，小朋友游戲的情節才會更生動。同時，更要讓孩子體驗到扮演“大灰狼”的成功，讓小朋友了解如果沒有人扮演“大灰狼”，游戲就無法進行下去，能扮演好“大灰狼”同樣是一個能干的小朋友!

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