一天小班的小朋友甜甜在離園的時候，想把玩具帶回家，甜甜媽媽搖頭說幼兒園的玩具時不能帶回家的，不然老是就要批評你了。甜甜爭辯說，不會的，老是會表揚的。甜甜媽媽聽了，趕忙找老是文明原因。原來是另一個小朋友吧玩具帶回家了，被他媽媽發(fā)現(xiàn)了，在媽媽的教導(dǎo)下，第二天吧玩具帶回到幼兒園，于是，老師當(dāng)著小朋友的面表揚了那位小朋友，甜甜聽了，也想受到表揚，所以……

　　教師的一句不經(jīng)意的表揚，就讓甜甜想效仿吧玩具帶回家，再還回來，以受到老師的表揚，由此可見，教師的表揚對其他孩子造成了一定的影響。事情告訴我們，表揚要慎重，以免產(chǎn)生不良后果。表揚要適時，表揚要神域選擇時機，表揚是善于創(chuàng)造教育契機。表揚要適度，分寸適度，頻率適度，語言適度。表揚要適法，要因人而異，要選擇相宜的環(huán)境，一定要具體，要確實有優(yōu)點才表揚，要女里爭取家長的配合。表揚一定要發(fā)自內(nèi)心，要實事求是，要公正合理，教師要善于用表揚這良藥，主意對癥下藥，避免濫用表揚產(chǎn)生副作用。

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