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立項號
2013XKT—YJ230
課題名稱
在幼兒園大班開展民間體育游戲的研究
負(fù)責(zé)人
劉瑜茵
所在單位
西安雁塔曲江6號幼兒園
結(jié)題報告
關(guān)鍵詞
民間游戲體育活動幼兒
結(jié)題
報告
摘要
民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，幼兒易懂、易學(xué)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)有效地促進(jìn)身心健康發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力及社會性，對于幼兒的素質(zhì)及個性發(fā)展，充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活，起著積極的促進(jìn)作用。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子各種玩具一應(yīng)俱全，不少孩子喜歡在家里看電視、玩電腦，缺乏到戶外進(jìn)行鍛煉，交往意識及合作精神。同時幼兒園開展的體育游戲活動中，材料多現(xiàn)代化、成品化，自制器械缺乏創(chuàng)新價值。這丟掉的不僅僅是幼兒對體育活動的興趣，更重要的是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，和良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)。本課題研究的任務(wù)是通過民間體育游戲開展收集、整理適合大班年齡幼兒的民間體育游戲，使其與五大領(lǐng)域活動及幼兒一日生活有效整合，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。同時在活動過程中促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。
結(jié)題報告
一、課題背景及界定
民間體育游戲歷史悠久深受人們喜愛，它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、社會性、綜合素質(zhì)及個性發(fā)展，同時也了充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活。但現(xiàn)在的孩子缺乏到戶外進(jìn)行鍛煉，交往意識及合作精神，喜歡在家里看電視、玩電腦。同時幼兒園開展的體育游戲活動中，材料多為成品，自制器械缺乏創(chuàng)新價值。這些對于培養(yǎng)孩子的綜合能力、充實幼兒園體育活動內(nèi)容、促進(jìn)身心健康發(fā)展、提高教師專業(yè)成長，都起不到積極的促進(jìn)作用。針對以上問題，我園將以《在幼兒園大班開展民間體育游戲的研究》為課題，選擇大班年級組進(jìn)行實踐研究。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質(zhì)，并增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。最后通過案例研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提高教師專業(yè)成長，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口。
課題研究方向和角度：
1．收集、整理適合大班年齡幼兒的民間體育游戲，使其與五大領(lǐng)域活動及幼兒一日生活有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。。
2．通過民間體育游戲開展，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
3．在活動過程中促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。
二、理論依據(jù)及意義
《綱要》指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒體育活動的重要目標(biāo)。教師要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的活動吸引幼兒主動參與。而民間體育游戲不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力及社會性，對于幼兒的素質(zhì)及個性發(fā)展，充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活，均具有十分重要的意義。
三、研究的思路和方法：
（一）本課題研究主要采用“實踐加反思”等方法，方法如下：
以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、實踐法、經(jīng)驗總結(jié)法。即在幼兒園正常教育教學(xué)秩序狀態(tài)下，堅持骨干教師帶頭，邊行動邊研究，邊反饋邊修正，不斷提高成效的研究方法。
1．文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)資料，進(jìn)行系統(tǒng)分析。
2．教育實踐法：在教學(xué)實踐中觀察記錄、反思總結(jié)。
3．案例分析法：搜集典型案例，進(jìn)行技術(shù)分析、比較等。
4．調(diào)查研究法：在實驗前期、后期設(shè)計調(diào)查問卷展開調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，為研究提供依據(jù)。
5．經(jīng)驗總結(jié)法：不斷總結(jié)得失經(jīng)驗，收集經(jīng)驗材料，整理歸納。
（二）研究過程
自課題申請以來，研究過程主要經(jīng)歷了四個階段：
1.課題組成員構(gòu)成階段：
根據(jù)課題研究需要及教師教育研究興趣，成立課題組并進(jìn)行人員合理分工。
2．課題形成和申報階段：
搜集經(jīng)驗材料和理論文獻(xiàn)，初步進(jìn)行課題核心概念的內(nèi)涵界定和研究重點的分析，形成課題的總體框架，書寫《西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度小課題申請表》申報課題，寫出西安市基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案開題報告，進(jìn)行小課題的研究。
3.課題研究實踐工作階段：分為初期、中期和工作小結(jié)三個階段。
①2013年5月1日——2013年6月30日課題研究初期。主要采用行動研究法進(jìn)行研究，并通過觀察、調(diào)查、試驗的方法，了解研究現(xiàn)狀并小結(jié)，同時將大量的民間體育游戲進(jìn)行收集、篩選、匯編和整理。同時進(jìn)行了教師調(diào)查問卷分析、有幼兒能測試分析。分析表明：老師能夠認(rèn)識到游戲的重要性，但在實際操作過程中，還存在的最大的障礙就是對民間體育游戲本身認(rèn)識不夠，直接影響了游戲的質(zhì)量，其次就是組織游戲的形式、內(nèi)容比較單一，不能較好吸引幼兒活動興趣。幼兒跑、跳的成績符合指南標(biāo)準(zhǔn)。平衡能力、投擲、前滾翻的成績較差，有部分幼兒動作明顯存在變形、不到位，這說明幼兒并未正確掌握該項技能�；顒又羞�有些孩子稍事運(yùn)動即大汗淋淋、氣喘吁吁，說明幼兒的體質(zhì)較弱。另外體型中等的幼兒體能測試成績優(yōu)于偏重、偏輕以及肥幼兒。這些現(xiàn)象表明幼兒在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面急需提高。
② 2013年7月——2013年 12月課題研究中。首先針對大班幼兒的心理特點、身理特點及活動特點，將整理好的民間體育游戲進(jìn)行篩選，豐富到體育活動中。借助各類主題積極開展民間體育游戲的競賽活動，發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動能力及小肌肉運(yùn)動能力，提高幼兒平衡、協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機(jī)能。幫助幼兒掌握一些必須的知識和技能，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力、良好的意志品質(zhì)，和對民間體育游戲的興趣。課題組成員及時研討、修正該期間過程出現(xiàn)的問題。
③ 2013年12月1日——2013年12月31日課題研究工作中期小結(jié)期。發(fā)現(xiàn)存在的共性問題，調(diào)整研究策略，得出相應(yīng)較合理科學(xué)的教育結(jié)論，進(jìn)行中期成果匯報。為提高幼兒體質(zhì)、促進(jìn)身心和諧全面發(fā)展，順利完成課題奠定基礎(chǔ)。
4.課題研究總結(jié)工作階段：
2014年5月課題研究工作總結(jié)期。后期我們將小課題過程性資料進(jìn)行整理匯總，并進(jìn)行最終的成果匯報。并再次進(jìn)行教師問卷調(diào)查分析、幼兒體能測試分析。分析結(jié)果表明: 教師對民間體育游戲的內(nèi)涵有較深的認(rèn)識與理解，自主加強(qiáng)該方面的學(xué)習(xí)，比較自如的利用多元化形式開展民間體育游戲，內(nèi)容豐富多彩。幼兒跑、跳的成績高于指南標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握投擲、前滾翻等動作要領(lǐng)，平衡能力、耐力、柔韌性大幅度提高。特殊體型幼兒在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面也有加大進(jìn)步。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)；通過一年來的課題學(xué)習(xí)、研討、實施、交流，教師轉(zhuǎn)變理念：從管理者、指導(dǎo)者、組織者成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者；通過游戲案例搜集、整理、研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提高教師專業(yè)成長，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口，提升教師專業(yè)成長，營造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，同時為教師組織幼兒開展民間體育游戲活動提供了理論依據(jù)。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動，使我園的傳統(tǒng)民間體育游戲活動在原有的基礎(chǔ)上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。
具體實施過程如下：
通過“篩選—體驗—創(chuàng)新”來開展活動。
在總課題組的引領(lǐng)下，課題組成員深入研究，積極搜集了上百條民間體育游戲，根據(jù)幼兒的身心特點，我們針對不同季節(jié)對民間體育游戲進(jìn)行篩選分類，如春季適宜游戲：跳皮筋、馬蘭花等；夏季適宜游戲：吹泡泡、荷花荷花幾月開等；秋季適宜游戲：金蘋果銀蘋果、撿豆豆等；冬季適宜游戲：跳繩、卷炮仗等。通過開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質(zhì)，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)。如幼兒在玩“跳花竿”游戲時，沒有及時跳出,被花桿夾住腳即被淘汰出局。剛開始游戲時，孩子們只顧自己玩得開心，根本沒有規(guī)則和團(tuán)隊意識，這時我們就強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，面對“玩”還是“不玩”的選擇，所有的孩子都會選擇后者，從而逐步在游戲中學(xué)會自我控制，即要合理表達(dá)自己的態(tài)度，又要理解同伴的意愿，并積極友好的作出回應(yīng)，學(xué)會與別人友好相處，學(xué)會自己解決同伴之間矛盾，這樣才能快樂游戲，受挫能力及活潑開朗的性格也得到了培養(yǎng)。每年進(jìn)入秋季后我園幼兒的出勤率就會大大下降，究其原因大部分是因為幼兒體質(zhì)弱請病假導(dǎo)致。因此我們利用晨間入園、體育教學(xué)、區(qū)域活動等時間,積極開展豐富多彩的民間體育游戲活動。通過打沙包鍛煉幼兒的躲閃能力；斗牛鍛煉幼兒的平衡能力；跳方格鍛煉幼兒單雙腳輪換跳；跳皮筋、跳繩鍛煉幼兒的跳躍能力等。如幼兒在玩“跳繩”時，從初期的不會跳、到磕磕絆絆跳幾下還氣喘吁吁，直至后來大氣不喘的連跳幾十下；從單人跳小繩到集體跳大繩，這是一個量的變化更是質(zhì)的飛躍。這些民間體育游戲不僅提高了幼兒的身體素質(zhì)；加強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性；學(xué)會更多得體育技能。提高幼兒出勤率的同時，讓幼兒在游戲中也享受了快樂，加強(qiáng)了她們的自信心與膽量。通常在組織幼兒進(jìn)行民間體育游戲活動時，我們只教授一種游戲的具體玩法，當(dāng)幼兒熟練游戲后，他們自己首先會有意無意的創(chuàng)新出一些新式玩法，我們再適時的參與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。利用一物多玩的形式,讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如從玩“踢沙包”活動中，延伸到頂沙包、夾沙包、打沙包等; 從玩“玩繩”活動中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當(dāng)小河,玩過河的游戲等。這些都是幼兒在不斷游戲的過程中探索的結(jié)果,游戲中既鍛煉了幼兒的走跑跳鉆爬等動作技能，又增強(qiáng)了游戲的趣味性,更重要的是充分發(fā)揮幼兒積極主動的想象力與創(chuàng)新能力。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動，使我園的傳統(tǒng)民間體育游戲活動在原有的基礎(chǔ)上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。同時建立了良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到家溫暖。
四、研究結(jié)果與成效
（一）成效：
民間體育游戲活動在實踐中所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點，符合幼兒的身心特點，深受幼兒喜愛，得到老師及家長的支持，使我園體育活動內(nèi)容從單一走向多元化；教師的理念從管理者、指導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者；
（二）教師方面：
通過案例研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提升教師專業(yè)成長，營造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，為教師組織幼兒開展民間體育游戲活動提供了理論依據(jù)。
（三）幼兒方面：
幼兒對豐富多彩、形式多樣的民間體育游戲活動非常感興趣。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質(zhì)，并增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定基礎(chǔ)。
五、存在問題及改進(jìn)
通過對一年來工作的認(rèn)真總結(jié)，雖然取得了一定的成效，同時也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。
1.幼兒雖然在體質(zhì)、動作發(fā)展、意志方面得到較大提高，但仍在游戲活動中幼兒與同伴合作的能力、安全意識還有待提高。
2.在研究中發(fā)現(xiàn)，教師們理論支撐力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng)，研究的深度、廣度不夠。
為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們課題組的教師將進(jìn)一步完善課題研究思路，加強(qiáng)研究措施，針對工作中存在的一些問題，解決的思路為：
1．面向全體，注重個體差異。
在集體教學(xué)活動中，加強(qiáng)對個體差異的關(guān)注，減少兩級分化的現(xiàn)象。通過優(yōu)化設(shè)計民間體育游戲活動，豐富各種操作材料，對幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)，提高幼兒對民間體育游戲活動的興趣，促進(jìn)全體幼兒體能，在原有水平上均有所提升。
2.鼓勵教師深入學(xué)習(xí)研討，總結(jié)完善經(jīng)驗教訓(xùn)。
加強(qiáng)課題組教師對課題活動的學(xué)習(xí)、探討與交流，提高活動效果，促進(jìn)以后科研工作的順利開展。
六、今后設(shè)想
課題雖然結(jié)題，但對幼兒在民間體育游戲活動的研究仍在繼續(xù)。在以后的研究中，要努力把社會資源有效運(yùn)用到教育中來，促進(jìn)幼兒身心快樂和諧地發(fā)展。在今后的工作中我園會繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們身心特點的民間體育游戲；繼續(xù)通過培訓(xùn)、教研等活動研討培養(yǎng)幼兒對民間體育游戲的興趣、創(chuàng)新等。利用家訪、電訪等多種形式主動的與家長聯(lián)系，向家長做宣傳，取得家長的積極支持，為促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，為幼兒成功的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
（1）《兒童與健康》2007年第4期
（2）教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).
（3）蔣彥玲.民間游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J].徐州幼教, 2006（7）.
[大班游戲觀察研究報告]
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