每周我們給孩子一節(jié)自由玩拼插玩具的課，今天是星期一，我們又到了這節(jié)課的時(shí)間，我請(qǐng)每組的孩子們自己去選擇你們這組這節(jié)課想拼插的材料，不一會(huì)，孩子們都安安靜靜的坐在了自己的位置上開始動(dòng)手拼插了，這時(shí)，洋洋舉起了小手，告訴我“老師，你幫我們拼一個(gè)有那種長長的尾巴的火車吧”我怕對(duì)他們說“寶貝，你自己動(dòng)腦筋想想吧。”結(jié)果過了一會(huì)兒，洋洋和丁一起走到我面前說“老師，我不會(huì)!”我領(lǐng)他們走到位置上說“好吧，那老師來試試”我拿起桌上的拼插玩具，擺弄了一會(huì)，很快就拼成了一個(gè)火車，洋洋高興的拍著手，但是轉(zhuǎn)眼間就露出了驚異的表情，因?yàn)槲矣职逊e木拆開，放到他們手中。洋洋的臉由晴轉(zhuǎn)為陰，丁也是很失望的樣子。我對(duì)他們說“以前老師給你們拼插了好多次，可是你們?yōu)槭裁催�是不會(huì)呢?”洋洋和丁沒有回答。洋洋說“老師你怎么拆了呢，多可惜啊”“一點(diǎn)也不可惜，因?yàn)槟銈兌己馨簦�一定也能拼成�?怎么樣，想不想再試一試呢?”“想!”

　　和洋洋開始操作了，一開始，洋洋還是沒有找到竅門，拼不到一起，就是不是的抬頭看我一下，我只是微笑的看著他們，用眼神鼓勵(lì)他們不要著急，慢慢來，洋洋和丁摸索可好一陣，終于拼成了，雖然很多地方他們拼插的不是那樣完美，但是火車也有了長長的尾巴，洋洋和丁高興的把自己拼插出來的火車摸了又摸看了又看，還不時(shí)的請(qǐng)旁邊的小朋友欣賞，在洋洋和丁的臉上洋溢著滿滿的喜悅。

　　這時(shí)讓我想了很多，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子，甚至是四個(gè)老人手中的“瑰寶”，生活自理能力差，也懶于動(dòng)手動(dòng)腦，更是不能嘗試失敗，依賴性強(qiáng)。這是平時(shí)老師，尤其是家長對(duì)孩子力所能及的事情進(jìn)行包辦、代替的太多。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，強(qiáng)生劣汰是自然的法則，孩子們要在這個(gè)環(huán)境中生存發(fā)展首先具備的就是面對(duì)困難和解決困難的勇氣。我覺得我們老師和家長應(yīng)該有意識(shí)的躲讓孩子體驗(yàn)困難，挑戰(zhàn)困難，平時(shí)遇到困難應(yīng)該多鼓勵(lì)他們自己想辦法解決，這樣不僅能培養(yǎng)孩子自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì)，還能豐富孩子的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，增長他們的技能，使他們體驗(yàn)到真正成功的喜悅。

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