教學(xué)

內(nèi)容

換個角度看問題

內(nèi)容

來源

共情課程

教學(xué)

目標(biāo)

1．接納和理解丹尼爾和伙伴們遇到壞事情時的心情。

2．知道用換個角度看事情的方法調(diào)節(jié)不好的情緒。

重點(diǎn)

接納和理解丹尼爾和伙件們遇到壞事情時的心情。

難點(diǎn)

能用換個角度看間題的方法來調(diào)節(jié)消極情緒，并運(yùn)用到生活中。

教學(xué)

準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

初步理解換個角度的意思

材料準(zhǔn)備

課件【換個角度看問題】，壞了的各種玩具或工具（比如汽車、球、筆）等。

引 導(dǎo) 策 略

有 效 提 問

一、共情律動

1.教師播放共情律動音樂。

2.請幼兒一起隨意做動作（可以表演難過、生氣的表情，然后轉(zhuǎn)個圈回來的時候就變高興的動作）。

3.共情表達(dá)：當(dāng)壞事出現(xiàn)，轉(zhuǎn)一個圈，找它美好的一面。

二、情景導(dǎo)入

1.教師出示圖片《丹尼爾和伙伴們玩球》。

2.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)（通過幼兒看視頻，幫助幼兒受艾琳娜和伙伴們在皮球壞了后的情緒變化。理解換個角度看問題，可以幫助我們調(diào)節(jié)消極的情緒。）

3.播放視頻《皮球壞了》，幼兒觀看理解視頻內(nèi)容。

4.共情表達(dá)：當(dāng)壞事出現(xiàn)，轉(zhuǎn)一個面，找它美好的一面。

5.播放視頻《下雨了》

教師小結(jié)：丹尼爾和他的伙伴們，轉(zhuǎn)個圖，換個角度看間題，看到事情美好的一面，雖然不能在外邊玩了是可以在室內(nèi)野餐，也是非常有趣的。

四、經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)（通過創(chuàng)設(shè)問題情塊，讓幼兒在探索玩具的多種玩法的過程中體驗(yàn)換個角度看問題所帶來的不一樣的感覺。）

游戲：我的玩具玩法多

玩法：

1．教師呈現(xiàn)一些壞了的玩具或工具，請幼兒說一說現(xiàn)在需要用這些玩具或工具，怎么辦？

2．幼兒選一個玩具或工具，自己嘗試探索多種玩法或用法

3．幼兒分享自己探素的玩法或用法。

4．教師和幼兒一起總結(jié)玩法或用法，幫助幼兒理解，雖然玩具壞了，但是我仍舊可以找到好玩的玩法，感受到樂趣。

丹尼爾和伙伴們在做什么？他們看起來是什么心情呢？

丹尼爾和伙伴們一起玩，我們一起來看看發(fā)生了什么事？

琳娜和伙伴們玩球時，發(fā)生了什么事？

皮球壞了，不能玩了，他們是什么心情？

玩得正高興呢，結(jié)果皮球壞了，這確實(shí)讓人感到心情很糟糕。老虎爸爸給了他們什么建議呢？

艾琳娜和伙伴們是如何讓壞事情變成好事情的？

小朋友們還有什么好辦法，幫助丹尼爾和他的伙伴們，把壞事情變成好事情嗎？

艾琳娜和伙伴們玩的皮球壞了，可是他們又想出了新的玩法，壞事變好事。我們再來看看后面又發(fā)生了什么事情。

丹尼爾和伙伴們玩的正高興的時候，又發(fā)生了什么事？

下了不能繼續(xù)玩，他們是心情是什么樣的？

下麗了不能玩是很糖糕的事情，丹尼爾和伙伴們是如何把壞事情變成好事情的呢？

丹尼爾和伙伴們在室內(nèi)野餐是什么心情呢？

小朋友在生活中，有沒有遇到什么讓你覺得和糟糕的壞的事情呢？

遇到了壞的事情讓你心情很不好，你是怎么把壞事變好事的呢？

效果分析：

   在上次活動中孩子們對換個角度的含義有了初步的認(rèn)識，但還會和彌補(bǔ)方法混淆。通過本次活動，孩子們對換個角度看問題有了深入地了解，知道讓自己心情好的辦法，學(xué)會了換一種角度去看問題，從原本的無從下手到開動小腦筋想辦法，也嘗試去開解別人的心結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)了更多情緒管理的方法。