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活動目標：
1.能用多個等腰直角三角尺拼成新的幾何圖形，感知幾何圖形之間的聯系。
2.在移動、翻轉、拼接的過程中，體驗圖形游戲的樂趣。
活動準備：
PPT；圖形底版；磁力底版；磁力三角形若干。
活動過程：
一、說說圖形
1.展示圖形卡片，幼兒指認并正確命名。
師：“歡迎來到圖形王國，圖形王國里面有各種各樣的圖形，你們認識這些圖形嗎？它們分別是誰”（出示幾何圖形底版）
2.轉動圖形
師：“圖形寶寶真挑皮，翻個跟頭笑嘻嘻，現在你還認識它們是什么圖形嗎？
3.小結：原來圖形寶寶的方向改變了，它的形狀還是不變的。
二、尋找藏寶圖
1.三角形寶寶想帶著小朋友一起去尋找寶藏，請小朋友把三角形寶寶請出來（每個人拿出書袋后面的一個三角形）
2.要知道寶藏在哪里首先要得到藏寶圖。
操作要求：“想要找到藏寶圖，必須找到三個線索，每個小朋友都有一個三角形，請你找一個朋友，你的三角形和另外一個三角形一起碰一碰，三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊必須全部對齊哦，這樣才能找到你的圖形線索。”
3.幼兒兩人一組進行操作。
4.與同伴分享自己的拼搭結果，教師根據幼兒的回答用PPT點出三個線索。
5.教師小結：原來兩個三角形，能拼出1個正方形，1個平行四邊形，一個三角形。
三、填補藏寶圖
1.觀察藏寶圖
發現藏寶圖上面有5個線索，教師提問：“你們知道寶藏的正確路線嗎？”
2.填補藏寶圖
操作要求：“請小朋友們4個人一組，用你們的四塊三角形，拼出藏寶圖的5個圖形線索，這樣你們就能夠找到正確的路線啦”
3.幼兒4個人一組進行操作。與同伴分享自己的操作結果，說一說自己的拼搭方法。
4.想一想自己沒有拼出來的兩個線索會是什么圖形，詢問寶圖精靈給出錦囊妙計。（出示未拼出的圖形線框）
5.幼兒第二次嘗試未拼搭出來的圖形。
6.PPT驗證，教師小結：原來四個三角形能拼出長方形，正方形，三角形，平行四邊形和梯形。填補藏寶圖。
四、找到正確寶箱
1.觀察圖片，提問：“上面分別是什么形狀的寶箱？”
2.找到正確寶箱
操作要求：“想要打開寶箱，要12個三角形，不多也不少，剛剛好放滿的才是正確的寶箱”
3.請小朋友三個人一組進行操作，討論發現正確的寶箱。
4.PPT驗證，長方形寶箱才是正確的寶箱。
五、活動延伸
寶箱打開了，原來里面藏了一副神奇的七巧板。今天我們用三角形拼出了各種各樣的圖形，那七巧板又能拼出什么樣的圖形呢？我們回到教室去試一試吧。
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