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中班語言《小螞蟻的美食夢》
課程分析
《小螞蟻的美食夢》故事結構簡單，故事中動物角色是幼兒常見并喜歡的。在活動中通過讓幼兒觀察并去分析問題，讓幼兒進行大膽想象，能用清晰的語言積極表達自己的想法，而且愿意嘗試并利用圖片線索進行預測故事內容，知道小螞蟻看到繩子想爬上去，并且愿意去想象繩子的終點會是什么。活動通過讓幼兒多去說，多去創編，激發了兒童的想象力和創新力。
活動目標
1.熟悉故事內容，并愿意為故事進行創編。
2.不斷完善觀察方法，解決螞蟻觀察中遇到的問題，嘗試利用圖片線索來預測故事的內容。
3.理解故事內容，知道不了解的地方不能輕易去嘗試。
活動準備
1.動物繪畫圖（小螞蟻）
2.音樂
3.希沃白板課件
活動過程
1.出示掛圖（小螞蟻和蜘蛛），激發幼兒活動的興趣。
師：老師呀，要變個小魔法。小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻和大蜘蛛）
2.引導幼兒進行創編故事
師：接下來我要提問小朋友們了，三只小螞蟻和大蜘蛛會發生什么樣的故事呢，和我來說一說你們的想法吧！（幼兒自主起來進行創編）
3.出示課件講述故事（一邊出示課件一邊引導幼兒理解故事內容).
4.故事講完提問幼兒問題
師：小螞蟻找到食物了嗎？（幼：沒有）
那小朋友們通過這個故事知道了什么道理呢？（幼兒自主起來回答）教師總結：不了解的地方不能輕易去嘗試。
5.請幼兒上去玩游戲
6.引導幼兒為故事創編一個名字(幼兒起來自主回答）
7.最后玩一個游戲《昆蟲大作戰》
活動反思
幼兒期是進行語言能力培養的關鍵期，幼兒園的語言教育應該利用一切機會，去引導幼兒的語言活動。從活動效果來說，活動中孩子們的情緒高漲，意猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想象、創編、等多種能力得到了鍛煉，從而達到了活動目標。但是活動不足之處是前半段講的有點快，沒有考慮到幼兒的接收能力。
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