家長在教育孩子的過程中，在注重孩子智商發(fā)展的同時，也要注重情商的教育。而家長可能會出現(xiàn)許多誤區(qū)，這些誤區(qū)會影響到孩子的情商發(fā)展。

　　一、溺愛與專制的家庭教育

　　父母應(yīng)培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)自主的性格品質(zhì)，可是，目前溺愛孩子、包辦式的家庭教育仍然非常普遍。一方面，父母對孩子照顧得無微不至。另一方面，父母缺乏民主意識。他們特別細(xì)致敏感、膽戰(zhàn)心驚、生怕出事，這幾種態(tài)度都是溺愛孩子的表現(xiàn)。如孩子摔了一跤，膝蓋碰了一下，這本是平常小事，可是母親趕緊上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶。這種態(tài)度恰恰給了孩子弱情商的教育，給了他們脆弱的生理和心理反應(yīng)。對孩子專制的表現(xiàn)就更多了，如告訴孩子應(yīng)該這樣、應(yīng)該那樣、這個不許、那個不要……同時，還有很多具體的規(guī)定。這樣，孩子的思想、活動都受到了嚴(yán)格的限制。家庭里的“小皇帝”實(shí)質(zhì)上是受父母禁錮的“小奴隸”，孩子的性格也就因而被扭曲。

　　二、鼓勵少，打罵多

　　鼓勵少，打罵多，是父母對孩子進(jìn)行情商教育的主要誤區(qū)之一，這對孩子情商的發(fā)展十分不利，必須加以克服。要想提高孩子的情商，父母應(yīng)對孩子多鼓勵，少打罵，找機(jī)會放大孩子的“閃光點(diǎn)”，多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績。

　　三、重視智商教育，輕視情商教育

　　父母都非常重視對孩子的智商教育，甚至過分地重視，讓孩子躲都躲不掉。但是對孩子的情商教育，卻沒有多少人懂。

　　父母一般只是想著孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學(xué)校，而不注重對孩子心智的培養(yǎng)。如果父母只重視對孩子進(jìn)行文化灌輸，而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng)，那么，孩子不會感到快樂和幸福，相反，會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……

　　因此，父母應(yīng)在重視孩子的生活是否優(yōu)越、是不是很聰明、學(xué)業(yè)好不好的同時，對他們的責(zé)任感、合作意識、選擇能力、承受能力、競爭、社交等因素和能力也要引起高度的重視。只有對孩子的智商和情商同樣重視，才能使之齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。

　　四、不能正確評估孩子的情商水平

　　父母應(yīng)正確估計孩子的情商水平，引導(dǎo)孩子的情商健康發(fā)展。有的父母往往不能充分估計孩子的情商，一句“小孩懂什么”，就是輕視孩子情商的典型表現(xiàn)。

　　實(shí)際上，隨著現(xiàn)代競爭意識和現(xiàn)代科技文化的發(fā)展，孩子的情感思維能力也在加速發(fā)展，父母應(yīng)及時培養(yǎng)和開發(fā)孩子的情感思維能力。現(xiàn)代孩子的眼睛就好比照像機(jī)，每天拍下了無數(shù)的“形象”，小小人兒很有見解，如“爸爸抽煙、喝酒不對，對身體不好”、“媽媽的衣服不漂亮”、“人家的媽媽晚上看書，你只看電視”等等，這種感受能力，包括一些反抗思想，正是一種“高情商”的表現(xiàn)，父母不應(yīng)輕易抹殺，要加以誘導(dǎo)。

【家庭教育的四個誤區(qū)影響孩子的情商發(fā)展】相關(guān)文章：

• 孩子每天都是新的

• 教育隨筆我與孩子們共成長

• 幼教隨筆：圖書醫(yī)院

• 剛?cè)雸@的孩子為啥容易生病？

• 中班幼兒教師教育隨筆巧用教育契機(jī)

• 小班教師教育隨筆令我欣慰的事

• 幼師教育隨筆用知識的甘泉澆灌幼小的心靈

• 小班下學(xué)期教育隨筆小班娃娃家的開心一天

• 幼兒園教育隨筆：用愛心開啟新生幼兒的窗戶

• 中班教育隨筆大全“小喇叭廣播”帶給孩子們的快樂

• 幼兒園中班教師教育隨筆陀螺博覽會

• 幼兒園大班教育隨筆童真 童趣 童年