看，必要時(shí)拐一個(gè)彎兒，問題就輕松解決了，這個(gè)道理在成人世界也是一個(gè)值得借鑒的方式啊，你能說，孩子就不是我們的老師嗎？

　　最近我們班來了一個(gè)新生,名叫張昊,剛來那幾天他顯得特別不"安分",經(jīng)過這些天的耐心引導(dǎo),值得高興的是他現(xiàn)在已從整天只想著往外跑的"野"孩子向能到教室里坐會(huì)兒過渡了。

　　張昊最喜歡的游戲是玩積木,或許在家時(shí)玩積木沒有什么新花樣,也感受不到小朋友集體玩積木的那種投入的熱鬧氣氛,在經(jīng)過幾次的旁觀學(xué)習(xí)后,他很樂意地接受了老師的"培訓(xùn)"。

　　這一天自由活動(dòng)時(shí)間,選擇桌面擺積木游戲的還真不少,看,每人面前一小堆積木,張昊也在我的引導(dǎo)下來坐到了桌子前,拿起了積木......孩子們都玩得興趣盎然,他們拼擺的槍、炮、飛機(jī)、汽車已見雛形，我的目光落在張昊那里，只見他已插拼了一長(zhǎng)串積木，像根“金箍棒”，眼看已經(jīng)超出了他的桌面空間，要伸到鄰近的領(lǐng)地了，這時(shí)張昊右邊的小朋友伸手把他的積木一推，這一推又把張昊的積木推到了他左邊小朋友的領(lǐng)地里，那邊也有意見了，張昊把積木往自己跟前拉了拉，眼光開始瞟向我，而我只是裝作沒看見，而是把目光轉(zhuǎn)向別處，我想看看他怎樣獨(dú)立處理這個(gè)問題。

　　出乎意料，過了一會(huì)兒，他竟然拿起積木繼續(xù)拼插起來，只是積木拐了一個(gè)彎兒，由原來的“金箍棒”變成了一個(gè)像“步槍”一樣的東西，當(dāng)然，結(jié)果是我大大地表揚(yáng)了他，并給了他一個(gè)大大的擁抱。

　　看，必要時(shí)拐一個(gè)彎兒，問題就輕松解決了，這個(gè)道理在成人世界也是一個(gè)值得借鑒的方式啊，你能說，孩子就不是我們的老師嗎？
 

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