摘 要：在幼兒園中繪本閱讀的開展對于幼兒的語言以及相關能力的發展，具有相當重要的影響。同時繪本閱讀具有圖文并茂的特點，相當符合幼兒的心理特點。所以說，如何利用繪本閱讀開展生成課程，積極發揮繪本閱讀在幼兒成長過程中的作用，是每一位一線幼兒教師應該思考的。
　　關鍵詞：幼兒園；繪本閱讀；教育方式；教育環境
　　繪本閱讀作為目前幼兒園教育最為重要的方式之一，生成性課程是在尊重幼兒主體性的基礎之上，對于幼兒進行教育，生成性課程更加關注幼兒的需要，可以說，繪本閱讀采用生成課程的教育方式是時代發展的必然趨勢。
　　一、目前繪本閱讀教育中存在的問題
　　在當前的教育形式下，老師大多數采用的是預設性課程，對于幼兒本身的需要考慮較少，對于活動的有效開展具有一定的阻礙。當然了，繪本閱讀教育中大多數也是采用的預設性課程模式，根據繪本中的相關內容，進行表面現象的挖掘，對于活動過程中幼兒感興趣的點，老師大多數也會采用忽視的態度，而這種方式對于幼兒相關能力的發展是相當不利的。
　　二、利用繪本閱讀開展生成性課程的措施
　　生成性課程的出現對于幼兒教育方式來說是一次革命，因為它更加注重幼兒的需要，是在活動過程中考慮到幼兒各種能力的培養，而不是用一種先入為主的方式進行教育，是一種更加民主的方式，真正地做到以人為本。
　　1.教師不斷提升自身素質，有技巧的提問
　　對于生成性課程的有效開展，最大程度上取決于老師素質的高低，對于幼兒把握程度的高低。所以，老師應該不斷提升自身的專業素質以及能力，對于繪本閱讀中幼兒出現的問題進行有效的引導，進行有技巧的提問，不要將問題僅僅停留在圖畫的表面。
　　2.學校應給予教師寬松的教育環境，讓他們有條件開展
　　對于目前的教育模式來說，大多數都是進行的預設性課程，老師基本上都是按照年齡特點目標進行的。所以，學校應該為老師繪本教育生成課程的開展提供條件，讓老師在活動中能夠根據幼兒的需要進行有效的生成課程，讓幼兒在繪本閱讀活動中得到真正發展。
　　繪本閱讀中，大量的圖畫能夠有效地吸引幼兒的興趣，而在繪本閱讀中我們可以根據幼兒的需要加入適當的內容，可以說繪本閱讀具有相當大的教育空間，特別是在生成性課程當中，這對于老師的素質要求是相當高的，老師能夠在活動中對于幼兒的需要進行有效引導。同時生成性課程的開展還是需要一個較為民主的環境，而我們如何利用生成性課程的特點促進繪本教育的開展，需要不斷探索。
　　參考文獻：
　　郭潔.淺談幼兒園生成活動.教育實踐與研究，2014（7）.
　　？?S編輯 李建軍

【幼兒園生成課程及實施策略研究】相關文章：

• 試論幼兒園信息化教學

• 幼兒園不該都是“娘子軍”

• 幼兒園愉快的識字教學

• 幼兒園傷害事故研究綜述

• 音樂圖書出版在幼兒啟蒙教育的應用

• 談優化幼兒園戶外活動的策略

• 幼兒戶外探究活動

• 現代科技在幼兒園的廣泛運用

• 淺談如何在幼兒園開展創意課程

• 幼兒園與家庭、社區協同教育之我見

• 幼兒園玩教具配置存在問題及對策

• 幼兒園游戲化紙藝活動初探