摘 要：幼兒園是幼兒發展的重要時期，是他們行為習慣、思維能力的形成階段，在現階段的幼兒園有很大一部分是留守兒童，他們的父母由于種種原因不能夠陪伴在他們身邊，這對幼兒的教育和身心健康都是不利的。因此，幼兒園要定期召開家長會，強化家長的教育職責；組織多樣化的親子活動，構建良好的親子關系；引導幼兒主動跟父母交流，構建親子心靈橋梁，以促進幼兒的健康快樂發展。
　　關鍵詞：幼兒園；留守兒童；教育現狀；身心健康
　　中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）14-0164-02
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.106
　　幼兒園是幼兒離開父母、進入社會，接受教育的第一步，雖然幼兒的教育責任幼兒園將承擔一部分，但是父母的教育是誰也替代不了的。幼兒不管是在身體上還是心理上都需要父母的照?和教育，但是父母往往忽視了自己的職責或者是迫不得已，和幼兒長期生活在兩地，這不利于幼兒的健康成長，所以對幼兒園留守兒童教育進行探討具有十分重要的現實意義。
　　一、幼兒園留守兒童教育的現狀
　　我國現代化進程的快速發展，使得留守兒童成為我國發展過程中存在的一個非常特殊的群體，而且數量非常的龐大，并且具有不斷上升的趨勢。據調查顯示，我國留守幼兒占全國留守兒童數量的41.58%，人數多達952.37萬人，其中農村留守兒童占大部分。這些留守兒童大部分都是和祖父母生活在一起，這種隔代照看也給幼兒的教育帶來了諸多的問題：一是這些留守兒童的性格大部分都比較自私冷漠，自卑多疑，任性調皮，他們在生活和幼兒園生活中往往缺乏必要的積極性和熱情，情緒的波動也比較大，而且對幼兒園教師的管教，具有很強的逆反心理，常常不遵守紀律；二是這些留守兒童從小缺少父母的陪伴，性格比較孤僻，比較敏感多疑。而且由于祖父母的溺愛和不恰當的教育觀念，使得他們習慣于以自我為中心，缺乏合作的意識；三是從小缺乏父母的教育和引導，使得他們不講文明、缺乏禮貌的現象比較嚴重，在道德品行方面存在著諸多的問題；四是由于留守兒童缺乏稱職的監護人，所以幼兒園無法和幼兒家庭進行有效的溝通，導致幼兒上學時無故缺課的情況比比皆是，大大增加了幼兒的安全隱患。
　　二、解決幼兒園留守兒童教育問題的對策
　　（一）定期召開家長會，強化家長的教育職責
　　幼兒園留守兒童現象比較嚴重的農村地區，由于家長的文化水平有限，導致他們的教育觀念比較淡薄，未能夠充分地認識到父母對幼兒教育的重要性，所以重養不重教的現象愈演愈烈，使得留守兒童數量越來越龐大。大部分的留守兒童都是隔代教育，祖父母對幼兒有求必應，即使是過分無理的要求，導致他們在幼兒園中的表現差強人意，不服從教師的管理，給幼兒園管理工作帶來巨大的挑戰。另外，隔代照看往往只重視幼兒的吃住，而忽視了幼兒的心理健康和教育問題。所以，幼兒園可以在春節、暑假、國家節假日這樣的特殊時期，利用幼兒父母回家探親的機會，召開家長會，給幼兒家長宣傳科學的教育理念，讓他們能夠意識到教育的重要性，從而加強對孩子的教育。另外，現在社交媒體非常便捷，幼兒園可以通過電話、微信、QQ等和留守兒童的父母保持聯系，及時地和父母溝通幼兒在幼兒園的表現，讓父母能夠隨時了解幼兒的情況，從而有針對性地進行教育。家園合作，促進留守兒童身心健康發展。
　　（二）組織多樣化的親子活動，構建良好的親子關系
　　很多家長都存在著這樣一個錯誤的觀點，認為將孩子送進幼兒園，教育責任全部都交給幼兒園了，孩子的教育就不用管了。這是一種錯誤的認識，幼兒園承擔的教育責任是非常有限的，孩子的行為習慣、道德品質、為人處世等仍然需要父母的引導。所以針對幼兒園存在大量的留守兒童的現狀，幼兒園可以不定期地組織親子活動，使得幼兒能夠和父母或者是監護人之間形成一種和諧融洽的關系。親子活動應該是幼兒園教育活動中一種重要的活動形式，能夠加強幼兒和家長的情感交流，而且幼兒和家長在共同參與活動中，能夠形成正確對待事物的態度、方法，學會如何進行人際交往。一個好的親子關系是幼兒所有人際關系的基礎，能夠讓幼兒有安全感，這樣他們在生活、學習中才會更加積極，才會更加相信別人。
　　（三）引導幼兒主動跟父母交流，構建親子心靈橋梁
　　留守兒童從小缺少父母的陪伴，所以他們大部分都不太會表達自己和與人進行交流。留守兒童和父母的聯系主要是通過電話，而且幾乎也是父母問一句答一句，所以父母只能夠照顧到幼兒的生活，無法了解幼兒的心理和精神。因此，在進行幼兒園教育時，教師可以定期在班級中開展“通信月”的活動，鼓勵幼兒用寫信的形式，去告訴父母他們的學習和生活，告訴父母他們不好意思說出口的話，重要的是教師要讓幼兒明白父母的不容易，背井離鄉不是不愛他們，是因為太愛他們了，想為他們創造一個好的生活環境和學習環境，所以可以讓幼兒將自己的感恩之情以信件的形式告訴父母。也可以通過視頻、語音的形式進行。必要的情感交流、心理傾訴是幼兒成長過程中非常重要的，引導幼兒主動和父母進行溝通，讓父母了解他們的近況，也了解父母的不容易，這對于他們之間的情感交流是非常有必要的。雖然留守兒童不能夠面對面進行交流，但是他們通過這樣的互動，能夠拉近他們心和心的距離。
　　綜上所述，幼兒園要根據幼兒的實際情況，定期召開家長會，幫助家長樹立正確的教育觀念，通過舉辦形式多樣的親子活動，構建良好的親子關系，引導幼兒主動跟父母進行交流，及時地分享自己的學習和生活，使得幼兒能夠更加活潑開朗，積極向上，從而使得留守兒童都能夠健康快樂地成長。
　　參考文獻：
　　[1] 王萌亞.河南省農村留守兒童學前教育現狀調查研究[J].河南教育（高教），2017（2）.
　　[2] 黃會平.淺談幼兒園留守兒童心理健康問題[J].亞太教育，2016（30）.

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