中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-017-01 幼兒園家長工作是指幼兒教師主動的以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法、指導幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。
一、開展家長工作的意義和重要性
《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對幼兒的教育也不能持續下去，家長群體的龐大是顯而易見的，一個孩子最少有兩個家長，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長資源是豐富的。
二、當今家庭教育現狀分析
由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，由于家庭教育是在父母和子女共同生活中，通過雙方的語言交流和情感交流進行的，孩子對父母有特殊的信賴，他們往往把父母看成自己學習上的蒙師、德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。父母對子女教養的態度、觀念、期望和教育方法上對孩子有著潛移默化的影響。這些現狀和問題主要有以下幾個方面：
（一）過分溺愛；（二）親子關系淡漠；（三）缺乏科學的育兒知識和指導；（四）忽視成人的榜樣作用，（五）忽視對孩子的勞動教育；（六）家長對教師工作的不信任。很多家長在把孩子交給幼兒園之后，明顯的對老師的工作有很不信任的態度，總是怕孩子在學校吃不飽飯，喝不到多少水，睡覺睡得不好，老師批評孩子，孩子受到委屈等，甚至孩子回家后也會一直的追問孩子“在幼兒園有沒有小朋友欺負你？”“老師打你了嗎？”“老師要是打你一定要告訴媽媽”等等問題，無形之中影響幼兒，有的孩子甚至會編造謊話吸引大人的關注，導致家園關系緊張。
以上家庭教育的現狀和出現的問題，不得不引起我們的深思，究竟如何引導、指導開展家長工作，才能使家庭教育和幼兒園教育相互配合，充分發揮教育的作用。
三、那么該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個方面入手
（一）用真誠去感動家長
想和家長聯絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動告訴你一些孩子在家的表現。
幼兒在幼兒園難免會發生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應該向家長如實的交代事情的經過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于園放的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。前段時間，我園小小班發生了一件事，一幼兒在玩的時候不小心摔倒了，當時嘴里就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然后在沒注意該幼兒的反應，在離園的時候也沒想家長提起，正好是星期五發生的事，到周末，家長發現有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫院檢查，結果傷口發炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在里面，但是會影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應，也就不會發生這樣的事了。因此，幼兒園要如實向家長交代事情的經過，不得隱瞞。
（二）肯定孩子的優點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅
這種肯定幼兒優點的交流，能使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并主動向老師說孩子在家的表現。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點和幫助。這樣促進了老師與家長之間的感情，家長會喜歡、主動和老師交流，有利于做好家長工作。每一位家長，都希望自己的孩子是優秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比高興，比自己的了大獎還要興奮。對于剛入園的新幼兒來說，一下從家到幼兒園有種種的不適應，在家什么都有家長來完成，可在幼兒園就要自己完成。
（三） 家長分類管理
對不同的家長采用不同的表達方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要是他們為自己的長輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。
（四）老師應樹立正確的家園溝通觀念和方法
首先，要坦然面對、正視不足，要經常觀察、學習，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時機、地點、方式和內容。通過學習，吸取別人的優點，正視自己的不足，不斷進取。
其次，要學會找到優勢，抓住關鍵。A家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關注。因此，要讓家長感受到你對孩子的悉心關注和真誠的關愛，就會喜歡你信任你。B孩子往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親切的老師，喜歡對她關心和關注的老師。只要孩子接受了你，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會喜歡你。C對人熱情親切，建立良好的人際關系，和每一位家長做朋友，這些可以讓家長感到你的熱心，那么以后溝通起來就容易了。
再次，要學會在日常的生活中，積累儲備情感。A.關注每個孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經常向家長報告，使家長感受到你對孩子的關照。B.關注家長日常情緒的反應，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。C.重視家長平時交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時候，家長也會積極的配合。
總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，家庭與幼兒園是孕育培養幼兒的共同場所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進又相互制約。家長要相信和配合幼兒園，但又不能過分依賴幼兒園。沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養不出優秀的孩子，而做好家長工作，于幼兒園、教師、孩子皆有利。因此教師與家長要形成良好的溝通關系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的為孩子創造和諧健康的教育氛圍而共同努力。
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