【設計意圖】 聲音無處不在，幼兒的感官又是非常敏感的，各種各樣的聲音都會吸引他們的注意。為此，本次活動筆者根據幼兒的心理和思維的特點，試圖通過創設生動活潑的教學環境，提供充足的可操作的材料，先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音，引發他們的興趣，再讓他們自選各種材料并用不同的方法探索聲音，最后引導他們選擇最佳的方法隨動畫片的播放進行模擬配音。活動的目的是拓展幼兒的思維領域，為幼兒積極、主動的探索創造最大的空間，使其已有的知識經驗得到鞏固，并且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的知識經驗。
【活動目標】
1.引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多樣性。2.鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，并樂意與同伴交流。3.發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。
【活動準備】
1.各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋（鐵）、茶杯（瓷）、塑料杯、紙、算盤、拉鏈、塑料袋、砂紙、鼓、氣球、自制紙杯電話等。2.教學
課件。
【活動過程】
一、玩一玩，讓物體發出聲音
小朋友們好，今天老師給大家帶來了很多的東西，請你們玩一玩，讓它們能發出不同的聲音。
幼兒自由地玩，老師與幼兒即時交流。
（評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動。豐富多樣的材料，激發了幼兒的探索的欲望。通過自己的探索，幼兒獲得了各種感性的經驗。）
師：誰來說一說，剛才你玩的是什么？你是用的什么方法讓它發出聲音來的？
（幼兒講述。老師幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……）
師：我們讓手里的東西動了，它就會發出聲音來。為什么現在它們不響了呢？
（幼兒：我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……）
師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。
（評析：通過探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動物品才能產生聲音。）
二、感受聲音的不同
師：剛才是大家一起玩，太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來玩，再來聽一聽吧。
1.敲玻璃杯。
師：大家仔細地聽，好聽嗎？它的聲音是什么樣的？
（幼兒回答。老師即時點評。）
2.吹口哨。
師：大家按“一、二、一”的節奏走一走，好嗎？（幼兒活動。）
3.敲鼓。
師：鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎？（幼兒回答。老師即時點評。）
4.搖算盤。先輕輕地搖，再用勁搖，讓幼兒比較前后的聲音有什么不同。
（評析：這一環節是為后面給動畫配音作鋪墊，有一定的目的性。）
三、聽錄音想象，感受聲音的多樣性
師：生活中有各種各樣的聲音，老師這兒錄下了一些，讓我們一起來聽一聽。聽到這些聲音，你會想到什么事？
1.實際聲音再現：
（1）打雷下雨的聲音。（2）刮風的聲音。（3）流水叮咚叮咚，青蛙呱呱叫。（4） 汽車的喇叭聲。（5）小鳥的叫聲。
小結：不同的聲音可以告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，然后猜出發生了什么事情。
2.說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。
（幼兒模仿。比如節日里鞭炮的聲音、大街上的各種汽車聲等。）
四、探索模擬發聲
1.看
課件。
師：今天老師還給大家帶來了一個動畫片，這個動畫片里也有很多的聲音。我們一起看一看，聽一聽，請你想一想動畫片里講了哪些事情。
（播放動畫片。）
2.示范模仿。
師：你看到了什么？聽到了哪些聲音呢？我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢？可以用什么來模仿？還可以用什么來模仿呢？（幼兒回答。老師即時點評。）
師：我們玩的這些東西中，什么發出的聲音和小馬走的聲音很像？還有什么也很像？其他小動物發出的聲音，你能不能也找些東西來模仿一下呢？（幼兒回答。老師即時點評。）
3.幼兒自由探索，老師與個別的幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己的物品所發出的聲音。
4.交流玩法，互相學習。
師：××，你剛才模仿的是什么小動物，用什么來模仿的呢？我們一起來聽一聽像不像，好不好？
5.合作配音。
新年快到了，森林里面的小動物們一起舉行聯歡會
小鳥們飛來了。
（吹口哨或揉搓塑料袋。）
小馬也奔跑著過來。
（敲打鼓或水桶。）
小烏龜也慢吞吞地爬了過來。
（用刷子刷砂紙。）
小朋友們也來和小動物們一起來慶新年。
你瞧，他們敲鑼打鼓可高興了。
（敲打鼓、水桶、鐵蓋等。）
鞭炮聲啪啪地響個不停。
（老師扎破氣球，氣球爆炸。）
過新年了，好熱鬧啊！
丁磊，華中師范大學幼兒園教師。
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