今天人們越來越重視學前教育，國家更是大力規范、幫扶建立更多更好的幼兒園。正是在這樣一種學前教育蓬勃發展的大環境下，幼兒園的各項事務也在不斷完善，特別是幼兒園的圖書館正在以各種各樣的形式建設。而怎樣建設符合幼兒園需要的圖書館，實現圖書館的數字化，是目前我園正在思考、探索的問題。
一、幼兒園圖書館的建設
隨著社會和經濟的發展，國家高度重視學前教育，因此有更多的幼兒園在軟件和硬件上的配置都得到了提升，這其中包括幼兒園圖書館的建設。
1.幼兒園圖書館的重要作用
教育部早在2003年《中小學圖書館（室）規程（修訂）》中，將小學圖書館定義為：“由政府、企事業單位、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的全日制中小學圖書館�！盵1]它的宗旨是：為教師教學、學生學習、提高教育教學質量和培養人才服務。中小學圖書館的性質是學校的文獻信息中心，應根據不同年級、不同學科、不同讀者，有目的、有計劃、多渠道地收集中小學教育、教學研究等方面文獻信息資源，注重電子出版物和網絡資源的收集和整理，供廣大讀者選用，為教育、教學和教育科學研究做好服務工作。這樣就把中小學圖書館放在十分重要的位置上，并同學校的教育、教學質量連在一起。雖然其沒有規定幼兒園也是如此，畢竟幼兒園和小學一樣都屬于啟蒙教育階段，故對幼兒的早期教育非常重要。幼兒園的圖書館不僅可以為廣大教師提供專業的學習資源，也可以為孩子們提供豐富的啟蒙教育叢書，使他們在豐富多彩的書籍中養成閱讀的好習慣。
2.我園圖書館的建設過程
受《窗邊的小豆豆》一書的啟發，我園有了第一個圖書室，那就是利用廢舊公交車為孩子們改建的汽車圖書室。有了這個獨特的圖書室，孩子們都期待著能去圖書室閱讀。現在這里的藏書可豐富了，不僅有上千冊幼兒故事書、
繪本等，還有專業性較強和文化內涵豐富的教師專業書籍，當然還有多種報紙、期刊等。但開始這里只是教師的圖書室，也未形成管理制度。怎樣才能讓它發揮更大的作用呢？幼兒園領導經過考慮，給圖書館配置了圖書管理員，圖書館制度、讀書公約等也隨即頒布。為了配合教師的工作特點，還特設了“教師讀書日”，讓坐班的教師再忙也能在每周二來到圖書館閱讀。同時，圖書館的幼兒讀物，除了教師們能為班上孩子借閱外，我們還通過建立圖書管理系統，便于家長帶著孩子來借閱。
隨著圖書館建設的逐步完善，教師和孩子們利用這里資源的頻率也提高了，圖書館成為師幼喜愛的知識樂園。
3.幼兒園圖書館的建設要以多樣性、彰顯特色為主
鑒于幼兒園圖書館所面對讀者的獨特性，其不能等同于中小學和高校的圖書館，而要迎合學齡前兒童的心理特征和學前教育工作者的專業發展需要。館藏圖書要注重多樣性，有給孩子們的，有適合教師的，也要有給家長的，甚至還有適合全園教職工共讀的，如一些勵志、人生哲理、促進人們身心健康及具有娛樂性的圖書、刊物等。幼兒園圖書館的環境布置也特別重要，可以打造成溫馨的、幽雅的，也可以打造成主題鮮明的孩子們的“夢幻圖書王國”等。總之，幼兒園的圖書館在藝術性上，要能彰顯其應有的特色，成為孩子們喜愛的地方。
二、幼兒園圖書館的規范性管理
很多幼兒園有了圖書館，但是在管理上還不夠規范，這樣不僅起不到應有的作用，也是對資源的浪費，所以建立規范的管理制度十分必要。
1.建立符合幼兒園特色的圖書館管理制度
幼兒園圖書館的管理模式應該逐步規范化，要有專門的圖書管理人才，也要有符合幼兒園實際情況的管理制度。每所幼兒園可根據自身情況制定適合本園的管理制度。以借閱制度為例，我園圖書館剛開始時由于只面向教師，所以管理起來比較簡單，我們給每位教師發兩張借閱卡，卡號唯一，圖書與借閱卡一對一，每一本圖書對應一張借閱卡，圖書借閱期間，借閱卡作為借閱憑證交由圖書室保管。教師們就可以憑書卡來借書了。但當圖書館向全園開放時，這種方法就很麻煩。于是我們采用了計算機圖書管理系統，既減少了圖書管理員的工作量，也節約了讀者辦理借閱手續的時間，使大家更樂于光顧圖書館了。
2.培養專業的圖書管理人才
21世紀是信息化、網絡化的時代，是以知識經濟和信息社會為標志的高科技時代。伴隨著信息時代的到來，圖書館的服務方式和館藏模式發生了巨大的變化，圖書館之間的競爭由原來的館藏數量與建筑規模的競爭向信息組織與服務質量轉變[2]。而組織信息和提高服務質量是要靠圖書館員來完成的。因此，在新形勢下圖書館事業要發展，必須依靠圖書館員。圖書館員的綜合素質直接影響到圖書館的服務質量，甚至影響到圖書館競爭發展的能力和興衰成敗的命運。而在我國，無論中小學還是高校，還存在著圖書管理人員的素質和專業水平參差不齊的情況。一所好的學校，圖書館是其靈魂所在，教育工作者的思想提升和學校人才的培養也許將在這里孕育而生。因此在各學校和幼兒園都需要培養圖書管理人才。
三、與時代接軌，建設數字化圖書館
圖書館成立了，但是它的存在不能只是停留在傳統的管理層面，應該跟上時代的步伐，實現信息化、數字化管理，從而簡化人工操作的煩瑣，無論是在借閱流程上還是查閱文獻上，都要盡可能簡化手續，提高效率。
1.實現圖書館的信息化管理
有條件的話，我們應對幼兒園圖書館實現信息化管理，也就是利用先進的圖書管理系統進行管理。只有實現了圖書館的信息化管理，我們的圖書館管理才會更加規范。
2.建設數字化圖書館，建立園本圖書資源庫
許多中小學和高校已經有了自己的數字圖書館，使讀者在浩瀚的書海中很容易找到自己想要的文獻資料，同時還能在上面儲存共享一些寶貴的數字信息資源，使更多的人能夠利用到它們。
我園圖書館除了基本的圖書資源外，還注重收藏教師的教參、教具等資料，但還僅僅存在于實物上。筆者認為，我們還應該建立網上資源庫，把教師外出學習拍錄的聲音、影像資料和平時的公開課、優質課錄像，都妥善保管起來，成為寶貴的信息資源。
四、促進幼兒園圖書館、數字化圖書館的分享、使用
幼兒園圖書館還是有其特殊性的，使用范圍還很局限，一般只供教師使用，或是為孩子打造的小圖書室。我們還應擴大圖書館的服務和使用范圍。
1.打造師幼、家長公用型圖書館
圖書館所面對的群體應該更加廣泛，每一個幼兒園的成員都應該有使用它的權利。我們應打造師幼共用型圖書館，讓孩子們和教師們同樣享受閱讀的快樂。
當然，作為幼兒園的間接成員，家長如果也有享用幼兒園圖書館的權利，將是讓每位家長感到欣喜的事兒。圖書館可以提供一些“家長讀物”之類的書籍，家長也可以陪孩子借閱兒童讀物，享受親子共讀好書的時光。
2.搜集、建立本園數字化資源庫，實現園與園之間信息資源的共享
每所幼兒園都有寶貴的文獻資料，特別是一些聲音、影像資料，如果大家愿意建立園本數字化資源庫，并通過網絡來實現資源共享，將會使更多的教師受益。
幼兒園圖書館，尤其是數字化圖書館的建設雖然還在起步階段，但是我們會不斷地探索、完善，借鑒高校數字化圖書館建設的已有經驗，把幼兒園圖書館真正地發展起來。
參考文獻
[1] 龍梅英.幼兒園、小學圖書館（室）的地位和作用[J].湖南第一師范學報，2008（4）：18-20.
[2] 曹際鳳.淺論新時期圖書管理員的素質[J].科技信息，2006（S3）：193.
�。呙幔髮�，四川省成都市溫江區惠民雙語幼兒園，611130）
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