摘要:家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,因此家庭教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。現(xiàn)當(dāng)代的年輕家長(zhǎng)們也都逐漸的意識(shí)到了家庭教育的重要性。但由于客觀原因,很多年輕的父母缺乏對(duì)幼兒家庭教育的方法和知識(shí),再加上社會(huì)壓力和工作壓力的雙重影響,導(dǎo)致年輕家長(zhǎng)對(duì)幼兒的家庭教育感到束手無(wú)策。所以,針對(duì)幼兒的家庭教育指導(dǎo)工作已經(jīng)變成了一項(xiàng)非常重要的工作,而幼兒園正是承擔(dān)這項(xiàng)指導(dǎo)工作的最佳機(jī)構(gòu),因此,建立有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)工作以及豐富幼兒家庭指導(dǎo)理論變得尤為重要。
關(guān)鍵詞:幼兒園、家庭教育、家庭教育指導(dǎo)、建議
一、家庭教育與家庭教育指導(dǎo)
1、家庭教育
我國(guó)學(xué)者對(duì)家庭教育的理解主要分為狹義的家庭教育與廣義的家庭教育。狹義的家庭教育是指,在家庭生活中,單純指家長(zhǎng)(家庭中較年長(zhǎng)的人多指父母)對(duì)其子女的教育行為和受到的影響。廣義的家庭教育是指,在家庭教育中,家庭成員之間的一種相互式教育,這里涵概這父母對(duì)子女的影響及教育和子女對(duì)父母的影響,廣義上的家庭教育是雙向的,彼此互相影響的教育,并且是帶有目的性的去施加影響的家庭教育。所以,本人認(rèn)為,家庭教育是指在人類社會(huì)的家庭中,家庭成員之間的有目的性的教育和影響,這種教育是成員之間自覺(jué)或非自覺(jué)、有形或無(wú)形之間的影響。家庭教育的的主體受影響包括社會(huì)背景、家庭生活環(huán)境、家庭生活方式以及成員之間的生活習(xí)慣等等。針對(duì)幼兒教育階段的家庭教育,是家長(zhǎng)構(gòu)成的對(duì)幼兒的持續(xù)不斷的影響與教育。
2、 家庭教育指導(dǎo)
美國(guó)心理學(xué)家A?Adler等提出過(guò)“Parent Education”的相關(guān)概念,其實(shí),翻譯成中文就可以理解為父母教育。對(duì)父母教育言外之意也就是家庭教育指導(dǎo),在現(xiàn)當(dāng)代社會(huì),幼兒階段,家長(zhǎng)即為父母,幼兒的家庭教育的前提就是要將父母教育的質(zhì)量提高層次。就家庭教育指導(dǎo)而言,中國(guó)目前可以大體概括為一下三種方式,即父母教育、家長(zhǎng)教育和親職教育。
所謂父母教育就是指社會(huì)和學(xué)校對(duì)父母進(jìn)行教育,主體是社會(huì)和學(xué)校,受教育者是家庭的父母雙方,目的在于培養(yǎng)父母的家庭教育意識(shí),指導(dǎo)父母正確的教育子女,扮演好新時(shí)代父母角色。
家長(zhǎng)教育,是指家長(zhǎng)提供給未成年人良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)知識(shí)和既能,培養(yǎng)他們正確對(duì)待教育的觀念,使其了解自身職能,并且存進(jìn)家庭關(guān)系的和諧,提高家庭幸福指數(shù)。
親職教育,首先親職教育多適用于臺(tái)灣地區(qū),包含了對(duì)父母的教育和父母對(duì)自己教育兩個(gè)方面,其核心是指對(duì)家長(zhǎng)自身素養(yǎng)的培養(yǎng),與家長(zhǎng)教育的內(nèi)涵相似。
二、 改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)建議
1、 針對(duì)兒童的差異性,開(kāi)展有區(qū)別的幼兒園家庭教育指導(dǎo)
從幼兒的身心發(fā)展階段看,幼兒的身高、體重、神經(jīng)以及運(yùn)動(dòng)技巧等方面是在幼兒階段獲得長(zhǎng)進(jìn)的關(guān)鍵階段,幼兒的認(rèn)知水平處于初級(jí)階段;語(yǔ)言方面能夠迅速增加詞匯量,對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知達(dá)到一個(gè)上升的階段;其個(gè)性方面也開(kāi)始對(duì)喜怒哀樂(lè)等有所表現(xiàn),并且開(kāi)始有選擇性的跟喜歡的同伴一起玩耍。但是,不同的嬰幼兒因?yàn)槠涮幍纳鐣?huì)環(huán)境與家庭環(huán)境導(dǎo)致其認(rèn)識(shí)水平和身體運(yùn)動(dòng)等方式也存在著不同的差異。
從社會(huì)角度看待幼兒家庭教育指導(dǎo)問(wèn)題,社會(huì)對(duì)性別的不同期待也有所不同。男孩,通常被認(rèn)為是要有大量的體力消耗的角色,而女孩則相反,需要的做的是一些較為安靜、細(xì)致的工作。往往父母在家庭教育中也潛移默化的將這樣的信息傳遞給子女。社會(huì)方面的因素也就導(dǎo)致了本來(lái)差異很小的區(qū)別被擴(kuò)大化。
因此,對(duì)于幼兒教育家長(zhǎng)應(yīng)該給予重視,因?yàn)橛變航逃钠顣?huì)導(dǎo)致其成年之后與他人更大的差距。家庭教育指導(dǎo)工作就變得越來(lái)越重要,要讓家長(zhǎng)考慮到男女幼兒的不同差別與社會(huì)賦予的不同職責(zé),準(zhǔn)確把握差異性教育是家庭教育知道的關(guān)鍵所在。
2、 根據(jù)家長(zhǎng)的需求,豐富家庭教育指導(dǎo)形式
家庭教育知道主要分為幼兒園統(tǒng)一指導(dǎo)和幼兒教師個(gè)別知道兩種形式,主要是通過(guò)文字、圖片、影像資料等進(jìn)行同意的授課指導(dǎo)。但是,就目前的社會(huì)形式來(lái)看,傳統(tǒng)的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)和幼兒園開(kāi)放日等活動(dòng)是無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的。可是家長(zhǎng)對(duì)這樣的集體的家庭教育指導(dǎo)方式是比較親睞的,同時(shí)也希望能夠參與更多的有關(guān)家庭教育方面的講座、討論以及家長(zhǎng)之間的交流活動(dòng)等等。因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的固有觀念,能夠發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用,使幼兒在學(xué)前教育階段能夠得到更好的教育。因此幼兒園方面應(yīng)該考慮家長(zhǎng)的需求,不定期的采納家長(zhǎng)的建議開(kāi)展更有效的家庭教育指導(dǎo)。
在接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)之后,幼兒園方面從從指導(dǎo)的頻次上,可以將傳統(tǒng)的每個(gè)月的一次集體指導(dǎo)改變成每一周或兩周的集體指導(dǎo)。或者根據(jù)幼兒園的規(guī)模以及當(dāng)?shù)氐墓逃幸蛩?幼兒園要適當(dāng)考慮調(diào)整集體指導(dǎo)的頻次。針對(duì)部分家長(zhǎng)需要的個(gè)別指導(dǎo),幼兒園應(yīng)該將個(gè)別指導(dǎo)的形式變的靈活多樣,傳統(tǒng)的電話溝通、短信通知以及家庭聯(lián)絡(luò)手冊(cè)都是屬于間接性的指導(dǎo)方式,因此,幼兒園應(yīng)該盡量多開(kāi)展面對(duì)面的交流方式,可以有針對(duì)性的對(duì)幼兒個(gè)體提出有針對(duì)性的見(jiàn)解。家長(zhǎng)也能夠在面對(duì)面過(guò)程中學(xué)到更好的家庭教育方式和方法,因此,家庭教育指導(dǎo)的個(gè)別指導(dǎo),應(yīng)該放在日后幼兒園工作的首要,將其指導(dǎo)的內(nèi)容和手段進(jìn)一步提高。
3、 重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)
幼兒園指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)化是開(kāi)展幼兒園家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵所在,擁有一支專業(yè)的幼兒教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),是目前形勢(shì)下改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有力保障。首先要加大對(duì)家庭教育指導(dǎo)教師職業(yè)的宣傳,讓更多的家長(zhǎng)知道家庭教育指導(dǎo)的重要性。其次,要制定家庭教育指導(dǎo)教師資格認(rèn)證,只有更專業(yè)的隊(duì)伍,才能夠讓幼兒園家庭教育知道更持續(xù)的發(fā)展下去。最后,加大對(duì)家庭教育指導(dǎo)資格的監(jiān)管力度。家庭教育指導(dǎo)的管理是其工作迅速穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵所在。(作者單位:沈陽(yáng)師范大學(xué))
參考文獻(xiàn):
[1]王雅寧.幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀研究[D].天津師范大學(xué).2012
[2]陳桂生.教育原理(第2版)[M].上海:華東師范人學(xué)出版社.2000.
[3]蔡卓倪.特殊兒童家庭教育社會(huì)支持情況調(diào)查分析[J].中國(guó)特殊教育.2010 (12)
[4]李洪曾.學(xué)前家庭教育指導(dǎo)應(yīng)有不同的模式[J].教育教學(xué)研究,2004 (10)
[5]王淑英.學(xué)校應(yīng)重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo)[J].學(xué)校管理,1996
【試論改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)建議】相關(guān)文章：
• 幼兒園文明禮儀教育初探
• 意大利Guastalla幼兒園
• 新課改下幼兒園班級(jí)管理工作初探
• 幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略
• 幼兒園建筑設(shè)計(jì)研究與探討
• 幼兒園趣味數(shù)學(xué)的滲透性教育
• 淺談?dòng)變簣@常規(guī)教育的重要性
• 走特色之路 辦精品幼兒園
• 幼兒園美術(shù)教育中幼兒興趣的培養(yǎng)
• 幼兒園的班級(jí)管理方法和策略
• 對(duì)學(xué)前教育中的鋼琴教學(xué)探討
• 學(xué)生人文素養(yǎng)學(xué)前教育論文
