父親的角色在孩子成長中是不可替代的。當前，忙于事業的父親和孩子在一起的時間少之又少，父親帶給孩子的性別教育、理性教育正在減弱……筆者不禁陷入了沉思：怎樣調動爸爸們的積極性，讓他們也參與到幼兒園的課程建設和實施中來呢？因此，山東省青島市市北區第五教工幼兒園向全園的爸爸們發出了“參與、支持、共享――好爸爸愛心志愿團”的倡議書。
在思考中碰撞出新火花
一石激起干層浪，那一段時間，各班的班級博客、QQ群里有了爸爸們的聲音，大家討論著同一個話題：父親教育的缺失對孩子的影響。接送孩子的家長群里，也悄悄地多了爸爸們的身影……趁熱打鐵，幼兒園成立了“好爸爸愛心志愿團籌備委員會”，特別邀請了對這次活動抱有極大興趣又有一定號召力和育兒經驗的四位爸爸參與。
吸納家長參與到籌備委員會的初衷有兩個：一是本著尊重平等的態度吸納家長參與幼兒園的管理，二是希望這幾位爸爸的參與能夠帶動更多的爸爸積極參加到志愿團中來。爸爸們特有的敏銳、條理和人生閱歷，讓人們看到了一個散發著熠熠光芒的教育智慧群體，看到了爸爸們身上那股神奇的教育力量。“好爸爸愛心志愿團”的有關規章制度新鮮出爐了：愛心爸爸權利和義務，“服務”內容，招募制度，志愿者庫管理制度，志愿團的口號――責任、奉獻、共享……
參與、共享、共贏
體育活動、民間游戲、親子讀書、舞臺劇、美術活動、科普體驗，這些經過幼兒園精心推敲而確定的活動內容，吸引了五十多位爸爸報名。愛心爸爸的身影開始出現在孩子們身邊，從雙向選材到內容制定，再到組織與實施，每一步都包含著老師和愛心爸爸志愿者的心血。
案例一：第一次活動的啟示 “您有自己的職業特點，除了給孩子帶來耳目一新的活動方式之外，也給孩子帶來了陽剛之氣呢！”中二班的郭老師在和錢爸爸商量“勇敢的小兵”活動方案，這是他第一次組織小朋友的戶外體育游戲，也是幼兒園的第一次志愿者活動。
在錢爸爸響亮渾厚的口令下，孩子們踢腿、彎腰做著各種熱身運動。只見孩子們緊跟著錢爸爸，時而匍匐，時而翻滾，最后沖向高地勇敢跳下……錢爸爸豪放有力的示范以及堅定爽朗的鼓勵帶動了所有的孩子，沒有一個孩子膽怯，大家開心地笑著、跳著……其中，最賣力、最認真的是錢佳佳，因為今天的“老師”是自已的爸爸啊！
通過第一次活動，幼兒園深受啟發：活動前讓幼兒和爸爸互相認識了解、消除陌生感，活動后進行反思與問題梳理，必須成為“好爸爸愛心志愿團”每一個成員組織活動的基本流程。
案例二：從旁觀到參與 “園長，我想找您說點事情”中一班小源爸爸找到筆者。小源媽媽在外地，爸爸平時沉默寡言，很少參與班級組織的活動，偶爾來了，也只是個旁觀的家長。坐下來還沒說話，小源爸爸的臉就紅了，有點緊張地說：“是這樣，我發現，我們家小源最近變化很大，開朗了很多，整天拉著我去小區里玩，還整天跟我說什么錢爸爸領著打棒球，小豆爸爸會學孫悟空……您知道，我不大會說話，也覺得他媽媽不在家會影響孩子的健康成長，看到孩子每天悶在家里，心里可著急了。沒想到，別人家的爸爸竟然給我兒子這么大的影響，我很慚愧啊……”
原來如此！筆者詳細向他介紹“好爸爸愛心志愿團”的創辦緣由和活動內容，小源爸爸激動地說：“說實話，以前發的倡議書、調查問卷和活動公告，我真沒當回事，覺得小孩子的玩意兒，有點無聊，直到看到小源的變化，我才覺得，媽媽不在身邊，我做爸爸也能教育好孩子。我也想參加這個志愿團，您看可以嗎？”小源爸爸有點不好意思地提出要求：“我不會畫畫，也不太會講故事，但是我喜歡攝影，有好多攝影作品都發表過呢，我可不可以教孩子們攝影？”
就這樣，害羞的小源爸爸參加了幼兒園的志愿團。別看他不善言辭，但是心思很細膩，經常把一些攝影方面的小知識做成動畫片給孩子看，還成為了幼兒園各種活動的專業攝影師，成功組織了幼兒園今年的“走進大自然，快樂采摘”活動攝影展。小源也成為園里有名的小攝影師！
漸漸地，“好爸爸愛心志愿團”的陣容越來越大，活動形式越來越多，活動內容也越來越豐富，已經成為了幼兒園不可分割的一部分。薛爸爸是一位大學物理老師，他用簡單易懂的“燒水時鍋蓋上有水蒸氣滴下”的現象向孩子們解釋下雨的原理;付爸爸是一位工藝美術師，指導大班孩子們制作的風箏有模有樣……在“愛心爸爸”的帶動下，孩子變得更加勇敢、堅強、有責任感了，遇到困難解決問題的能力增強了，更加獨立、自信了，小伙伴之間的關系更加融洽了。
新的認識
“好爸爸愛心志愿團”的成立，為幼兒園的課程建設和實施增添了濃墨重彩的一筆，孩子的進步和爸爸們高漲的熱情也為整個志愿團工作的順利開展起到了推波助瀾的作用。這項活動，彌補和改善了當前孩子“父親教育缺失”的現象，為孩子的全面發展尤其是孩子的人格培養打下了良好的基礎。
經過一段時間的實踐和摸索，園里的活動得到了越來越多家長的支持，筆者也更加清晰地認識到：幼兒園在未來還將繼續完善、細化管理機制，加強指導力度，努力為“好爸爸愛心志愿團”搭建更寬廣的舞臺！
【拓展幼兒園課程的新途徑】相關文章：
• 論黑龍江省幼兒園的寒冷教育
• 中國民辦幼兒園現狀分析
• 農村幼兒園留守幼兒的心理疏導
• 幼兒園微課程的“點”“線”“面”
• 幼兒園教學中的多媒體
• 略談幼兒園手指游戲的價值
• 幼兒園手工活動中教師指導作用探究
• 幼兒園生活化德育的實踐研究
• 幼兒園學前教育教學策略研究
• 協商，讓孩子成為生活的主人——運用“協商”，在一日生活中支持與引導幼兒的學習與發展
• 幼兒園家長工作之探析
• 幼兒園課程游戲化實現途徑探析
