【摘 要】如今，有很多的孩子對去幼兒園都有抵觸心理，不愿意去幼兒園。一般來說，孩子不愿去幼兒園的原因主要有三點。一是在幼兒園沒有朋友，導致孩子在幼兒園老是孤零零的一個人，沒有同伴。二是孩子認為家里比幼兒園好，因為家里爸爸媽媽在，讓孩子有安全感。三是孩子不喜歡老師，所以不想去幼兒園，不想見到老師。作為幼兒教師，我們應該針對這些問題，對癥下藥，解決問題。
　　如何讓自己的孩子喜歡上幼兒園，愿意去幼兒園，相信一定是令很多家長感到煩惱的問題，這個問題同樣讓老師感到棘手。那么，如何讓孩子喜歡上幼兒園，心甘情愿，甚至是迫不及待的想去幼兒園？筆者有如下建議。
　　一、多做團隊活動，培養孩子間的友誼。
　　《《幼兒園教育指導綱要》》總則第三條指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”日本創價學會名譽會長、國際創價學會會長池田大作也曾經說過這樣一番話：“友誼--是使青春豐富多彩的，清純的生命的旋律，是無比美麗的青春贊歌。”如果孩子在幼兒園沒有朋友，沒有友誼，那么每當早上孩子要去幼兒園的時候，想到的都是在那里的無聊生活，因此孩子當然不想去幼兒園。筆者認為，正如英國著名學者休謨所說的那樣，“友誼是人生最大的快樂”，同時友誼也是每個孩子成長過程中不可或缺的東西，若孩子的成長過程中有友誼，便會有益于孩子的健康成長，反之，則不利于孩子的健康成長。有些孩子因為某些原因性格比較內向，不擅長與人交往，因此在幼兒園總是一個人玩，沒有收獲到他還有的友誼。這就需要我們老師幫忙了，要知道，友誼是可以在團體活動中逐漸建立，并且深化的。作為幼兒教育者，我們可以積極為孩子創設交友環境，為孩子們收獲友誼“建橋鋪路”。首先，我們應該鼓勵孩子們多與同學接觸，加深同學間了解，并培育孩子們的分享意識，讓孩子們懂得好東西應拿給大家分享，懂得分享的孩子才是受大家歡迎的好孩子，同時我們應該多舉行集體活動，讓大家都來參與，比如可以讓大家都一起來玩老鷹捉小雞游戲，讓孩子們游戲的過程中學會團隊合作，學會保護他人。
　　二、讓孩子們把快樂畫出來、唱出來。
　　畫畫是孩子向外界表達自己想法、清楚的重要手段。孩子處世未深，對外界的一切新鮮事物都會感到好奇和疑惑。孩子的畫，很大程度上直接反映了孩子內心的想法。你看，這個青蛙的嘴巴張的好大，張牙舞爪地露出一排排鋒利的牙齒，這是孩子在表達自己的不高興和憤怒。這只小鳥在地上手舞足蹈地跳著令人捧腹的舞蹈，這是孩子在表達自己的快樂。孩子們畫，不加遮掩、非常直接的反映著孩子的喜怒哀樂，畫畫通常是孩子們發泄不滿、獲得快樂的重要方式。唱歌的作用同樣不容小覷。唱歌不僅可以防止、矯正口吃，還可以增強孩子的自信心，同時更是孩子發泄心中不滿，從而變得快樂的一種重要方式。作為幼兒教育者，我們積極引導孩子唱歌、畫畫，鼓勵孩子們多唱歌、多畫畫。讓孩子們畫的更多，畫的更開心。同時老師在看孩子的繪畫作品時，應注意不要從成年人的角度去看作品，而要試著從兒童的角度去看孩子們的繪畫作品。孩子們的畫大多是新奇的、奇特的，比如有些孩子會把太陽畫成綠色的，輪胎畫成三角形的。這在我們成年人看來簡直就是缺乏常識的表現，可是站在孩子的角度，為什么太陽就不能是綠的？為什么輪胎就不能使三角形的呢？孩子們肯定不知道答案。所以作為幼兒教育者，我們需要站在孩子角度去看待孩子們的繪畫作品。當孩子把繪畫作品拿給老師“欣賞”時，毫無疑問是希望獲得老師的欣賞和表揚的，如果這時候卻得到了老師的批評，那么便可能會導致一些孩子從此害怕畫畫，厭惡畫畫，亦有很大可能對孩子的身心發展造成影響。因此，老師應該真誠的贊美孩子們的繪畫作品，當孩子們滿懷希冀的把繪畫作品給老師看時，老師應該認真的欣賞，贊美孩子的作品，從而增強孩子的自信心，提高孩子對繪畫的興趣，促進孩子的健康成長。
　　三、老師應成為孩子們的“大朋友”
　　在現代教育中，老師所扮演的角色不應該僅僅只是傳道授業解惑者，而應該放款自己的位置，比如可以是孩子的引導者，孩子的朋友，等等。老師的職責也不應該僅僅是教給孩子們知識、技能，而也應該教給孩子們做人的道理，老師在傳授知識，關注孩子們的知識接收情況時，也應該尊重每個孩子，關心每個孩子，積極引導孩子樹立正確的人生觀，價值觀，同時耐心的傾聽孩子們的心聲，了解孩子們內心的想法，關注、關心孩子們的生活。筆者曾經聽某孩子的家長講過這樣一個故事：孩子在剛開始要去幼兒園的時候總是哭著鬧著不肯去，每次到了該去學校的時候老是賴在家里死活不肯出去，家長總是要使盡渾身解數，一邊承諾買好吃的，一邊承諾放學帶孩子去好玩的地方玩，孩子才肯同意去學校。后來令家長感到奇怪的是，每天到了該上學的時間，不等家長催，孩子亦早已興致勃勃的整裝待發，一副迫不及待的樣子。家長感到很奇怪，便詢問孩子：“你原先不是死活不肯去學校嗎？怎么現在居然每天這么著急的想要去學校啊？孩子回答道：“因為我們換老師啦。以前的老師老是板著臉，一副很兇的樣子。現在我們的老師是個大哥哥，他每天都陪我們玩，給我們講故事，他是我們的好朋友！”可見老師的學生影響是不容小覷的，特別是對于幼兒來說，喜歡與不喜歡往往十分直接，這就要求我們老師應該關注、關心、關愛每個孩子，真誠對待孩子，成為孩子們的“大朋友”。

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