摘要：隨著素質教育走進幼兒教育，幼兒園的教育工作者的教學目的不再局限于培養幼兒個性、促進智力發育、提高身體素質，應當重視素質教育、德育教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為他們今后漫長的人生打下堅實的地基。因此，在幼兒園教學活動中，除了幫助他們形成良好的習慣、強健他們的身體之外，還應從他們的精神世界入手，培養他們良好的品質及素質，促進他們的全面發展。
關鍵詞：幼兒園；德育教育；重要性
眾所周知，幼兒由于年齡小，理解能力、接受能力等方面還不成熟，這給幼兒園的德育工作帶來了難度，但作為一名幼教工作者，我們應該在工作中時刻充滿愛心以及耐心，用人文關懷來對幼兒進行德育教育，促進幼兒情感的完美發育，同時，我們要留意幼兒平時的舉動，摸索幼兒德育教學的客觀規律，提高對幼兒德育工作的效果。誠如古人所說“少性若天成，習慣成自然”，小時候養成的良好品德以及行為習慣將影響他們的一生。因此，作為幼教工作者，我們應當在日常教學中重視德育教育，幫助幼兒養成良好的思想品德和行為習慣，為我國培育思想品德合格、行為習慣良好的花朵。幼兒園的德育工作應當從以下幾點入手。
一、為幼兒創設良好的教育環境
幼兒的各項身體性能還沒有發育成熟，有一定的學習能力，但幾乎沒有辨別是非的能力，在這個階段，周圍的任何行為都有可能被孩子看到并模仿。因此為幼兒創造一個良好的教育環境對孩子良好行為習慣的養成十分重要。在幼兒教育中，教育環境可以分為家庭教育和學校教育。在家庭教育環境方面，幼教工作者可以通過家訪、學生會等方式及時了解幼?旱募彝ソ逃?環境，督促家長應該以身作則，在孩子面前注意自己的言行，不要將陋習傳染給孩子。對于學校教育環境的建設，除了規范幼兒園工作人員的言行之外，還應做好以下兩點：第一，教學設施設備的采用要充分考慮幼兒發育成長的客觀規律及特點，在幼兒園走廊板書優秀的與人圖畫故事，同時，注意保持幼兒園環境的干凈、整潔，不定期對幼兒園進行打掃。第二，將一些有益身心的益智游戲融入課堂，在游戲中開展德育教育工作，培養幼兒勤學好問、積極思考、愛護勞動等良好習慣，同時，幼教工作者在游戲過程中進行一定的引導，讓孩子用文明用語交流，創造和諧文明的游戲氛圍，讓孩子在游戲中快樂、健康的成長。
二、將德育滲透于幼兒一日活動之中
日常生活對幼兒品德的影響是潛移默化的，在幼兒一天的生活當中，大部分時間都花費在吃飯、睡覺、上廁所、課間活動上，我們應當有效利用這些時間開展有針對性的德育教育，培養幼兒的良好生活、衛生習慣，提高孩子獨立生活的能力。例如在早晨幼兒入園時，安排專門人員迎接幼兒，引導他們相互問好，督促他們禮貌用語；每天安排幼兒輪流值日，不僅能從小培養他們的服務精神以及愛好勞動的優秀品德，還有利于幼兒自我管理以及組織能力的培養；在幼兒進餐時，幫助他們養成良好的進餐習慣，督促他們文明進餐、不浪費糧食；在圖書角多放一些《孔融讓梨》、《聞雞起舞》《司馬光砸缸》等經典圖畫故事，讓孩子們在故事中得到啟發；在午睡時，督促幼兒睡前將衣服鞋子擺放整齊，提高學生獨立生活以及自律的能力。總而言之，在幼兒一天的活動中，德育教育的契機無處不在，我們應該從幼兒生活的點點滴滴入手，時刻在旁進行引導督促，幫助他們養成良好的行為習慣，將德育教育貫徹其中。
三、打破常規領域和思維模式，滲透德育內容
談及德育教育，我們第一時間想到的是社會領域，其實實施德育教育的途徑多種多樣，不必局限于社會領域。例如在語言領域中，我們可以適當引入孝子賢孫的故事及相關圖片，引導幼兒開口表達他們的長輩的愛與尊敬，讓他們感悟長輩對自己的關愛之情，在承受愛意的同時，學會付出與感恩。在文化領域當中，可以在特定的傳統節日前后的日常教學中引進相關課堂內容，如在清明節前后，可以在課堂上向孩子們講述清明節的來由，以及清明節該做什么，也可以在冬至那一天向孩子們講述二十四節氣的由來，讓孩子們深入體會我國的傳統文化以及古人的智慧。在科學和藝術領域中，督促孩子愛護實驗用具，并在實際操作中教會幼兒互相幫助，團結合作。上述這些都是德育教育在其他領域的滲透。
四、加強家園結合的教育網絡體系，注重品德教育的一致性
家長畢竟不是專業的幼兒教育工作者，在育兒過程中難免出現疏忽和問題，而且家長和在幼兒園的孩子在地理上有一定的距離，難免會出現家庭和幼兒園溝通交流不及時的問題。因此，幼兒園應當以形式多樣的信息交流手段向家長傳遞幼兒園相關安排、家長任務、教育信息等內容，讓家長理解并配和學校的工作，推進德育教育工作的全方位開展。將傳統的幼兒園教育推廣到家園同步教育、共同教育。針對部分家長在孩子言行不當的現象，幼兒園有責任及時提醒家長，向家長講述陋習對幼兒教育的不良影響以及孩子在幼兒園所表現出來的不良傾向，從而使家長認識到以身作則對幼兒德育教育的重要性，從而提高德育教育的教學效果。同時，家庭和幼兒園的教育方向保持一致，兩者相互配合，才能發揮家園結合的教育網絡體系的優勢。如果家庭和幼兒園的德育教育步調不一致，在幼兒認知能力、明辨是非能力不足的情況下，幼兒就會變得無所適從，甚至會使孩子樹立錯誤的道德標準。要保證德育教育工作的全面、深入開展，必須加強幼兒園與家庭之間的聯系，及時就幼兒在校的表現與家長進行溝通交流，可以不定期開展家長座談會、義務家教活動等活動，通過這些活動，向家長宣傳幼兒早期德育工作的必要性和重要性，也方便家長們相互交換育兒經驗。這樣才能充分發揮家園結合的教育網絡體系的作用。
五、結語
總而言之，幫助幼兒養成良好的行為習慣和優秀的思想品德非一日之功，切不可急于求成，應當不斷總結，為以后的工作開展積累經驗。因此，幼教工作者要懷著耐心和愛心開展德育教育工作，與家長配合，共同培育祖國的花朵。
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