保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼 　　教工作者，保育員的工作是幼兒園工作的重要組成部分，要照顧好幼兒一日的起居飲食，要創設良好的環境條件，要充實和改善保教設備，要提供人、財、物的要素，要促進幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負的神圣職責。從幼兒園的性質、特點、任務來看，保育工作和教育工作共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務，因此，保育員工作在幼兒園是非常重要的。
　　一、搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境
　　在幼兒園，保育員既要負責活動室、寢室、盥洗室、設備、環境的清潔衛生工作，又要負責室外部分清潔區，做到綠化、美化、教育化、幼兒化相和諧，保持室內空氣新鮮，窗明幾凈，物品擺放整齊，隨時做好日常消毒工作。在為教育教學服務的同時，還要體現季節性，給幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，可見，保育員的衛生工作是幼兒園開展各項工作的重要前提，如果缺少這些最基本的工作，幼兒園的其他教育工作就會受到影響。
　　二、做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力
　　幼兒自理生活、自我保護、愛護環境、與人交往等方面的行為要轉化成幼兒的活動常規，養成習慣。因此，保育員工作既要重視對孩子的照顧保護，又要滿足他們不斷增長的獨立要求，如保育員組織幼兒進餐時，要先照顧體弱幼兒、特殊幼兒。飯菜少盛多添，分得均勻，隨時糾正幼兒的不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣和良好的飲食習慣，有規律地進食，不挑食，不偏食，不貪食，不要將食物掉在餐桌、地面上，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。同時還要對幼兒進行營養基礎知識的教育，如，雞蛋、水果、牛奶對幼兒的生長有何作用，如果偏食、貪食不講衛生對幼兒生長又有什么壞處，讓幼兒知道每天飲食的營養價值。飯前要求大、中班的值日生，擦桌，擺碗、盤子，把椅子安放好。飯后將用過的碗筷等餐具放在指定的容器內，讓孩子自己動手嘗試，培養自我服務的能力，因此，保育員做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力是非常重要的。
　　三、配合班級教師組織教育工作，切實做到保教結合，教養并重，促進幼兒身心健康地成長
　　在一日教育活動中，如果保育是積極主動配合，及時發現教師工作中的不足，及時彌補，那么，教育質量將在保教工作互補中得到保證。如，幼兒喝水，有的教師對幼兒喝水時間把握不好，較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒表現煩躁，注意力不集中。又如，有的教師對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子，影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，提醒教師掌握時間，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，讓需要小便的幼兒及時小便，解除幼兒生理上的需要，輕輕松松參加教學活動，就能在很大程度上彌補教師工作的不足，排除一切不利于幼兒活動開展的因素，以便教師專心致志地搞好教學活動。可見，保育員在一日教育教學活動中，配合組織教育工作，對切實做好保教結合，教養并重，促進幼兒健康成長，起著不可缺少的作用。
　　為了更好地發揮保育員工作的作用，保育員對自己的工作一定要有正確的認識，增強建功立業的使命感，樹立敬業愛崗的責任感和終生學習的思想，必須熟練掌握保育員工作操作技能及相關標準質量要求，掌握清潔衛生工作基本技能，幼兒生活管理技能及教育活動配合技能，安全及衛生消毒工作技能。保管好幼兒物品，班級設備用具。通過各種渠道，豐富知識，更新觀念，提高職業素養的緊迫感，要有激烈競爭的危機感，又要有主人翁的自豪感，盡心盡責做好保育工作。

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