（靖安縣幼兒園 江西 靖安 330600） 幼兒繪畫活動是在教師的引導(dǎo)下，幼兒運用繪畫工具通過線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象的過程，是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分。然而現(xiàn)在幼兒園的繪畫活動大多以教師以一筆一筆范畫為基本的教學(xué)方法，畫面大同小異，缺乏想像和創(chuàng)新，很難讓孩子在活動中展現(xiàn)自我。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。要激發(fā)幼兒繪畫的興趣，提高幼兒的繪畫技能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒全身心地投入到繪畫活動中，我們還需從以下幾方面入手。
1. 創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境激發(fā)幼兒繪畫興趣 幼兒的好奇心和興趣往往來源于直接的形象體驗，美術(shù)作品以它的獨特的造型、艷麗的色彩，深深感染著幼兒，因此幼兒園的整體設(shè)計、活動室、休息室的環(huán)境布置及走廊過道都宜采用了形象生動、色彩鮮艷的各種藝術(shù)作品為裝飾，在這些作品可以是從外購置的，可以是教師自己制作的，也可以是幼兒或幼兒和家長一起創(chuàng)作的，所展示的作品擺放的位置應(yīng)當(dāng)是幼兒的視線所能及的，便于幼兒觀看欣賞的。具有藝術(shù)性的環(huán)境布置容易激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2. 運用多種教學(xué)方法提高幼兒繪畫技能 幼兒較易受外界因素的干擾，教師在組織繪畫活動時要采用多種教學(xué)方法吸引幼兒的注意力。1、表演示范法。示范法是教師常用的一種教學(xué)方法，老師若用夸張的表情、豐富的體態(tài)、幽默的語言惟妙惟肖的示范畫的內(nèi)容，孩子的注意力頓時吸引過來，不再覺得老師范畫是一件枯燥的事。2、故事講述法：聽故事是幼兒喜歡的語言活動，教師所講的故事必須是與繪畫內(nèi)容有關(guān)的，幼兒就會跟隨故事情節(jié)的變化，想象著人物活動和場景的變化，幼兒再通過自己的繪畫表現(xiàn)出來。3、語言啟發(fā)法：在幼兒繪畫時邊畫邊用富有趣味性的語言啟發(fā)。例如：在幼兒畫樹時，教師先說“小朋友見過許多樹，找一種你覺得最好看的樹干把它畫出來！”幼兒畫完樹干，問：“這樣的樹光禿禿我們怎樣才能把它打扮得漂亮些？”用語言引導(dǎo)幼兒畫出樹葉，師又說：“一棵樹太少，我們來畫更多的樹……這樣的啟發(fā)讓孩子無意間學(xué)會了物體形象的復(fù)制、重疊的構(gòu)圖方法，整幅畫面變得生動豐富。4、游戲觀察法：游戲是幼兒的天性，選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物為繪畫的內(nèi)容，教師提出要求讓幼兒認真觀察，引導(dǎo)幼兒從有目的觀察向簡單的造型推進。比如在畫側(cè)面人物的時候，先讓幼兒排成一列小火車，讓幼兒觀察看到了小朋友的哪幾個部位，通過剛才的游戲讓幼兒觀察側(cè)面人的特征，經(jīng)過練習(xí)幼兒能較好地掌握側(cè)面人的畫法。
3. 運用多種繪畫工具鼓勵幼兒創(chuàng)新 有的幼兒的年齡小，對畫筆不能運用自如， 無法激起幼兒創(chuàng)作的興趣。因此，讓幼兒認識多種工具、運用多種方法來創(chuàng)作是十分必要的。繪畫工具除了日常用的蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆以外，可以教幼兒正確使用手指印畫，棉簽、印章、旋轉(zhuǎn)繪畫工具繪畫；鉛畫紙、宣紙、白報紙是幼兒日常使用的紙張，除了這些外還可以在一些物品上繪畫，如蛋殼、草帽、玻璃瓶、塑料瓶、瓷磚、面具，石頭，還可以學(xué)習(xí)吹畫、噴畫、拓印、滾畫等多種技能，往往會產(chǎn)生奇妙的效果。
4. 創(chuàng)設(shè)自由繪畫的空間發(fā)揮幼兒想像 隨心所欲地涂畫是孩子們最喜歡的事，影響室內(nèi)外環(huán)境的整潔，時常會被老師制止，挫傷了孩子繪畫的積極性。怎樣既能讓孩子想畫就畫又能使我們的校園環(huán)境明亮整潔呢？每班因地制宜開辟一面的涂鴉墻，可以讓孩子隨心所欲地想畫就畫，滿足孩子的創(chuàng)作欲望，增強彼此之間的交流，學(xué)會共享，可有效提高幼兒繪畫積極性。
5. 正確積極評價幼兒的作品調(diào)動幼兒積極性 評價是美術(shù)活動中的最后一個環(huán)節(jié)，幼兒通過評價作品，既感受到了成功的喜悅，又調(diào)動了自己參與美的創(chuàng)作積極性。教師在評價幼兒作品時應(yīng)注意以下幾點：
5.1 善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點。任何一幅幼兒繪畫作品，總能在作品中找到滿意的地方，教師都要給予贊許。
5.2 善于作比較。將幼兒當(dāng)前的作品與過去的作品相比較，個別幼兒作品與周圍幼兒作品作比較。讓孩子看到自己的進步，樹立自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5.3 善于觀察幼兒在繪畫活動過程中的表現(xiàn)情況。教師多關(guān)注幼兒在繪畫過程是否愉快專注地投入了創(chuàng)作。對那些能表達、抒發(fā)自己的情感、有獨特發(fā)現(xiàn)的作品和能愉快專注地投入創(chuàng)作的幼兒要及時給予鼓勵。
總之，幼兒園的繪畫教學(xué)要通過多種教育手段，挖掘每一位幼兒的潛能，讓幼兒發(fā)揮想象、培養(yǎng)其創(chuàng)造能力、動手能力，使幼兒覺得繪畫是一件快樂有趣的事。
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