摘 要：近年來，隨著經濟的發展，我國對幼兒園的教育也越來越重視。但是由于當前各種因素的影響，導致幼兒階段的教育效果不理想。為此，筆者通過結合近年來的教學經驗分析了如何開展幼兒園一日活動，以此提升幼兒園的教育水平。
　　關鍵詞：幼兒園；一日活動；提升；教育水平
　　幼兒園一日活動是對《3-6歲兒童學習與發展指南》的深入貫徹和實施，指的是幼兒從入園到離園時間內幼兒園根據幼兒身心發展規律，在教師的組織下開展的一切室內和室外的活動，通過幼兒一日活動的科學、合理開展，能夠有效的提升幼兒園的科教保育能力，進而促進幼兒的全面發展。其中的內容包括對幼兒預備教育能力的培養、健康性格的塑造以及良好習慣的養成等，進而促進幼兒更好的成長和發展。
　　一、注重一日活動的細節安排
　　幼兒教育目標的實現是通過教師對課程以及教育活動的研發和落實實現的，所以教師必須要加強對幼兒園一日活動的重視，注重對細節的安排。結合幼兒的身心發育特點和教育目標合理的制定一日活動時間表，進而有利于教師明確自身的一日工作，同時也使幼兒們更期待一日活動的開展，有利于一日活?擁撓行蚪?行。在時間表的制作中，教師不僅要制作出自己能看懂的文字表，同時還需要制作幼兒可以看懂的時間表，可以通過配置圖片或者繪畫的方式幫助幼兒理解，并將其作為一種規則和約定，進而保證活動開展的秩序性以及幼兒的活動權利。
　　二、創設舒適、安全的班級環境
　　幼兒園的班級環境包括物質和心理環境，其中物質環境指的是室內外的布置、活動空間的設置、活動區域的劃分、墻壁的布置以及活動材料和桌椅的擺放等；心理環境指的則是教師、幼兒以及家長間的互動。這兩種環境雖然不屬于同一個領域，但卻是互相聯系和影響的。接下來將對幼兒園的班級環境布置建議進行具體的闡述。
　　（一）教學區環境
　　教學區是幼兒園開展教學活動的主要區域，同時也是教師們認為最重要的區域，所以在班級的布置中會將教學區域作為重點，設置的面積也會比較大，甚至占用班級一半的面積，從而使其他的區域空間減少，這對于教室的布置來說是不合理的。因此在教師的布置中還需要將教學區域與其他的區域進行同等劃分，保證各個區域劃分的均衡性，為學生預留更多的游戲空間。比如，教師可以用軟質地墊來替代椅子，進而減少教學區域的面積。同時在不斷的實踐過程中，教師也需要注意經驗的積累，并不斷的完善區域活動和環境的布置。比如對于討論區，幼兒們需要集中精力，那么教師就可以利用比較封閉的方式對這個區域進行設置，進而使幼兒能夠充分的投入到討論中，提升幼兒的注意力，使幼兒們能夠認真聽取他人的發言，也敢于舉手發言。
　　（二）明確區域界線，保證標識的清晰性
　　由于班級中需要設置多種不同的區域，為了使幼兒能夠有效的區分不同的區域，需要對各個活動區的界限進行明確的劃分，并保證區域標識的清晰性。可以利用小柵欄、矮柜子等進行分隔，這種分隔開的小空間能夠使幼兒產生安全感，同時也有利于幼兒在活動中的專注性。根據幼兒的心理特征可知，這個階段的幼兒更喜歡幾個小朋友的小型區域活動，而在大的集體活動中會表現的比較膽怯，所以這種小的區域設置中也更有利于激發幼兒參與區域活動的積極性。教師可以根據幼兒的愛好以及教育大綱的要求，將教師劃分不同的區域，如美工區、益智區、圖書區、生活區等，并在每個區域內投放相應的材料，進而調動幼兒們學習的積極性，提升幼兒們的動手能力和創造力。
　　同時為了保證各個區域活動標識的清晰性，教師可以采用幼兒能夠看懂的方式張貼標識牌，比如區域名稱可以用圖畫的方式表示，區域容納的人數可以采用照片的形式表示等，進而使幼兒可以根據自己的興趣愛好合理的選擇相應的區域，為幼兒提供更大的選擇空間和更多的選擇機會。通過幼兒在各個區域內的反復練習，也會發現幼兒的能力會得到大幅度的提升。
　　三、注重活動中對幼兒良好生活習慣和品質的培養
　　幼兒階段是培養幼兒良好生活習慣和品質的重要階段，而幼兒良好生活習慣和道德品質的培養也是從環境互動以及日常的生活中逐漸養成的，因此通過教師在活動中的有效引導，通過潛移默化的影響，也能夠實現培養幼兒良好生活習慣和品質的目的。良好的活動開展有利于對幼兒責任感的養成，責任感是一個人必備的基礎品質，能夠使人自覺的做好自己的分內工作。班級的活動時間表、區域活動的規則等都能夠體現出對幼兒的要求。比如在區域活動規則中要求幼兒要將用完的材料和玩具收起來、注意操作安全等，可以使幼兒意識到自己在活動中的責任，通過對規則的遵守，也能夠提升幼兒的責任感。再比如，對于區域活動的人數要求，雖然一些幼兒也非常強烈的想參與到區域活動中，但是該區域活動的人數已經滿了，那么幼兒只能自動退出選擇其他的區域活動，這本身就是一種責任感的體現。
　　同時，通過一日活動也可以幫助幼兒養成良好的生活行為習慣，比如在區域活動中，幼兒會使用到很多的玩具和材料，在活動完成后，區域可謂“一片狼藉”，在教師的指導下，幼兒可以將自己制造的“殘局”收拾的干凈、整潔，通過不斷的鍛煉和意識灌輸，會幫助幼兒養成良好的行為習慣，而且在區域游戲中的規則下，幼兒們也非常愿意接受這些任務。
　　綜上所述，通過對幼兒園一日活動的有效創造和開展，有利于激發幼兒參與活動的興趣，促進幼兒的綜合發展，挖掘幼兒的潛力，進而培養幼兒良好的生活習慣和優良的道德品質，為幼兒以后的學習和未來的發展奠定堅實的基礎。

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