幼兒園安全較之中小學(xué)難度大，風(fēng)險(xiǎn)大，壓力也大。一是幼兒年齡小，自理、自護(hù)能力差，隱患很多。二是幼兒安全知識(shí)貧乏，安全意識(shí)薄弱，抵御和防范安全風(fēng)險(xiǎn)壓力很大。三是家長(zhǎng)、社會(huì)十分關(guān)注，加之幼兒溝通能力較差，容易產(chǎn)生誤解。針對(duì)上述特點(diǎn)，我們內(nèi)強(qiáng)責(zé)任，細(xì)節(jié)抓細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)做實(shí)，連續(xù)八年沒有出現(xiàn)一例安全事故，有效保證了幼兒園的一方平安，樹立了良好的社會(huì)形象。下面談?wù)勎覀冊(cè)谟變喊踩逃芾砉ぷ髦械膸c(diǎn)作法。
一、教育求真務(wù)實(shí)
對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育十分必要，也是降低幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)的主要措施之一，但一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，要教有所用，教有實(shí)效，既要培養(yǎng)幼兒規(guī)范意識(shí)和良好習(xí)慣，又不能扼殺幼兒的創(chuàng)新火花和嘗試欲望。我們是這樣做的：是持之以恒對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育，培養(yǎng)孩子安全意識(shí)。重點(diǎn)教育學(xué)生如何走路、如何玩耍、如何活動(dòng)。如：上下樓梯靠右行、不瘋跑打鬧、不將勺子等異物含在嘴里奔跑。馬路要看清兩頭，走斑馬線。做游戲、玩玩具時(shí)要講秩序。不擁擠，要按教師教的動(dòng)作規(guī)范做等。我們不僅堅(jiān)持不懈地講，隨時(shí)隨處提醒，而且還設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化幼兒記憶與認(rèn)識(shí)，如組織幼兒觀察紅綠燈，開展文明幼兒評(píng)比活動(dòng)等。二是堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練孩子良好生活習(xí)慣，降低安全隱患。重點(diǎn)是教育孩子如何用餐、如何午睡，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、講秩序、講紀(jì)律的良好習(xí)慣。如：我們制定了文明用餐規(guī)范，從引用口杯、手巾的使用，到飯前洗手、排隊(duì)、吃飯都提出了具體要求，并堅(jiān)持做到帶班教師和生活教師監(jiān)護(hù)用餐，隨時(shí)提醒或強(qiáng)化幼兒文明用餐的習(xí)慣。一方面有效避免了燙傷等性質(zhì)的安全事故，另一方面可以降低幼兒因個(gè)人衛(wèi)生和不良習(xí)慣帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。三是因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)幼兒自救自護(hù)意識(shí)和能力。
對(duì)幼兒空洞的說教和要求收效甚微，必須寓教于游戲中、于活動(dòng)中、與他們耳聞目染的事件中。為此，我們一方面要求教師要講究教育藝術(shù)，抓住有利時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)。比如有幼兒摔跤了，我們就告訴他們行走要注意安全；有幼兒吃飯湯潑，就要提醒他們動(dòng)作要慢一點(diǎn)。另一方面我們也經(jīng)常設(shè)計(jì)和組織全園性的安全教育活動(dòng)，一年一個(gè)主題，真正寓教于活動(dòng)。如我們請(qǐng)消防武警到園為幼兒演示現(xiàn)場(chǎng)救人、滅火，講授防火知識(shí)等。
二、教育滲透一日活動(dòng)
幼兒抵御和自我防范風(fēng)險(xiǎn)的能力很差，要求我們必須關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化服務(wù)。一是發(fā)揮教師主動(dòng)性，抓細(xì)節(jié)防范。我們針對(duì)幼兒特點(diǎn)，主要從硬件上抓細(xì)節(jié)防范。如桌椅全部是圓角、電源開關(guān)要升高到孩子不能觸及的地方、玩具擺放不壘高、樓梯盡量平緩等。同時(shí)，我們也要求教師要隨時(shí)關(guān)注可能誘發(fā)安全事故的細(xì)節(jié)，及時(shí)消除隱患。如地面滑了，迅速拖干；熱飯熱菜來了，置高不讓孩子觸及；手巾、衣服臟了，及時(shí)清洗更換等。每學(xué)期，我們都要開展“找細(xì)節(jié)除隱患”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行清除細(xì)節(jié)隱患的記載評(píng)比，對(duì)大型設(shè)備和玩具定期進(jìn)行檢修。二是加強(qiáng)家校溝通，抓小事化了。幼兒雖然年齡小，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力弱，但家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的緊，這是防范幼兒安全風(fēng)險(xiǎn)的積極因素，必須管好用好。主如幼兒在家悶悶不樂，家長(zhǎng)要及時(shí)與教師溝通；幼兒在園患病，教師要及時(shí)告知家長(zhǎng)；家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)必須要持接送卡；幼兒園對(duì)孩子的教育及時(shí)通過家長(zhǎng)開放日，家教信息傳遞給家長(zhǎng)，形成家園教育合力，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的形成。總之，家校互通，才能真正使幼兒安全管理在時(shí)間上不斷橋，才能確保安全。
三、教育夯實(shí)責(zé)任
幼兒安全管理雖然復(fù)雜，但幼兒聽教師的話，只要加強(qiáng)管理，將幼兒置于教師視線之內(nèi)，將常規(guī)管理做實(shí)，就能有效規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。
我們的作法是，一是責(zé)任落實(shí)。首先是分線責(zé)任落實(shí)，教學(xué)活動(dòng)、安全設(shè)備、飲食安全均有專人負(fù)責(zé)，專班管理，都做到了定時(shí)督查，定點(diǎn)督查。其次是各時(shí)間段責(zé)任落實(shí)，上午中午下午，幼兒進(jìn)園離園，都有責(zé)任教師，到班到人，到天到時(shí)，并且有行政值日領(lǐng)導(dǎo)巡查。真正做到了時(shí)時(shí)有人管，事事有人做。二是常規(guī)落實(shí)。我們重點(diǎn)落實(shí)了幼兒晨檢制度和安全月查月報(bào)制度。幼兒晨檢雖然是常規(guī)工作，但我們要求很高，從未放松過。而是把它當(dāng)做幼兒平安的起始音符，響鼓重錘。每天要做好記載，填好檔案，搞好反饋。對(duì)問題幼兒家校聯(lián)手，盡早防范。近幾年，可以說我們嘗到了晨檢的甜頭，很多安全和幼兒自身疾病隱患都在晨檢關(guān)中做到了心中有數(shù)，盡早防范。安全月查月報(bào)雖然繁瑣，但我們是認(rèn)真堅(jiān)持了，每月分時(shí)段搞普查，重點(diǎn)報(bào)隱患，及時(shí)抓整改，不虛一環(huán)，不松一次。常查常報(bào)，常思常想，真正做到了警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。
幼兒的安全工作雖有由它的復(fù)雜性，但只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)研究，有對(duì)幼兒的一顆愛心，有對(duì)事業(yè)的一顆真心，有對(duì)隱患整治的一顆恒心，有對(duì)教育和管理的一份耐心，時(shí)時(shí)刻刻不掉以輕心，就能時(shí)時(shí)處處平安順心。
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