摘要:幼兒園加強對幼兒的安全教育首先要增強幼兒教師的安全責任意識,加強幼兒安全教育,培養幼兒自我防范意識和提高自我安全保護能力,使幼兒健康成長。
關鍵詞:幼兒園;安全教育
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的安全是一切發展的保障,只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。那么,幼兒園如何加強對幼兒的安全教育,從小培養幼兒的防范意識和提高自我保護能力,我們結合本園實際做了以下嘗試。
一、加強教師安全教育,增強責任意識
1.定期組織教師安全教育活動。安全教育是幼兒園工作中的重中之重,不容忽視。要想確保幼兒的安全,必須首先加強教師的安全教育,提高教師的安全防范意識,強化責任感。為此,我們制定了教師安全培訓計劃和教育內容。每周三定為安全教育活動日,組織教師學習衛生保健、疾病護理、突發事故處理等安全知識;邀請公安、消防、醫務、衛生保健等專業人士到幼兒園進行專題講座;從網上、電視和報刊上收集一些安全事例進行學習和研討;相互交流安全教育經驗,并且創辦安全教育宣傳專欄等。通過多種途徑和方法,使老師們熟悉了安全規章制度,掌握了安全救護常識,學會了指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段,提高了如何防范和應對各種突發事件的能力,從而進一步增強了安全責任感。
2.開展安全疏散演練活動。近兩年,我國頻繁發生諸如地震、火災、恐怖活動等事件,給人們的生活帶來不安定因素。但是只要提高警惕,加強防范,做到未雨綢繆,就能最大限度地降低或避免事件有可能給我們造成的傷害和損失。為此,我們制定了各種安全應急預案,一旦遇到緊急情況立刻啟動,采取行動措施,防患于未然。同時,我們每學期針對地震、火災、恐怖等事故開展緊急疏散演練大行動,每月組織多種形式的事故預防演練,各班老師和幼兒根據安排和指定的疏散順序、通道和集合地點,按照逃生自護的動作要求進行疏散。通過經常反復的演練,使每個老師和孩子們熟練掌握了有效應對各種突發事件以及避險、自救和逃生的方法。
二、加強幼兒安全教育,培養幼兒自我防護意識和能力
1.開設安全教育課程。幼兒活潑好動,好奇心強,看到什么總想動一動、摸一摸。而幼兒期,正是幼兒身心發育的階段,身體的協調能力差,而且又缺乏一些生活經驗,自我保護的意識較差,常常不可預見自己的行為可能帶來的后果。成人往往多以嚇唬或“不需這樣、不需那樣”的看管來約束幼兒的行為,雖然有一定的效果,但是,百般呵護、精心照顧不如自護。我們作為教師,不僅具有對幼兒進行安全保護的責任,更具有對幼兒進行安全教育的義務。為此,我們在注重加強培養幼兒良好習慣促進形成安全意識的同時,開設了安全教育課程。各班每周組織一節安全主題教育活動。根據幼兒年齡特點和身心發展規律,安排了交通安全、消防安全、食品安全、用水、用電安全及衛生保健等方面的教育內容,通過
兒歌、故事、情境創設、游戲、木偶表演等豐富多樣的教學形式,幫助幼兒掌握基本的安全知識和初步的防護常識。
2.創設安全教育環境。直觀形象的教育環境對幼兒起著積極的影響和潛移默化熏陶的作用。為此,我們通過創設環境,讓幼兒感受安全教育知識。如在幼兒經常路過的樓梯兩側及走廊的墻壁上貼有“小心觸電”、“小心火災”、“不闖紅燈”、“請走人行道”等各種安全警示標志和各種急救電話;布置了卡通、有趣的防震、防火、防恐及“不跟陌生人走”等宣傳圖片;各班創設了“消防大隊”、“交通崗”等安全活動區角;老師們和幼兒一起制作不同的安全標志符號牌掛在班里或室外,如電源插孔處貼上“不需觸摸”的標記,門把手處貼上“小心碰頭”的標記,走廊窗臺和樓梯扶手上貼上“不需攀爬”的標記等。通過警示標志時刻提醒幼兒注意安全,利用環境的教育,增強幼兒的安全意識。
3.在活動體驗中接受教育。由于幼兒年齡小,對危險和不安全的概念模糊,特別是在一些重大災害方面更是如此。為了讓幼兒有一個感性的認識和了解,從而減少他們因無法預知而產生的恐懼,并且激發幼兒學習安全防范和自護知識的興趣和愿望,我們采取在活動中體驗和感受的方法。如防震教育活動,首先,組織幼兒觀看相關錄像、圖片,讓幼兒感知地震給人們帶來的災難,再通過模擬逃生的游戲,使幼兒了解安全自救的常識,學會保護自己。又如在開展消防安全教育中,我們帶領幼兒到附近消防隊參觀,請消防隊員講授防火知識,觀看消防演習,同樣通過游戲和演練等活動,使幼兒在親身體驗中掌握逃生、自救的方法和技能。
幼兒的安全關系到千家萬戶的幸福安康,關系到社會的安定和諧。我們一定要樹立起高度的責任感,注重從小對幼兒的安全教育,通過多種途經和方式幫助幼兒掌握有關安全知識,培養幼兒的自我保護能力,真正使每個幼兒能夠健康、快樂地成長。
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