【摘要】幼兒園走廊作為幼兒園環境的重要組成部分，對幼兒知識技能的掌握、社會性發展等方面都會產生潛移默化的影響，對幼兒生理和心理發展具有重要作用。為此，筆者對幼兒園走廊環境建設提出了自己的思考和建議：幼兒園走廊環境建設應注重幼兒的年齡特征；注重隱性教育；注重環境建設的多維度功能及建設原則；注重建設內容的全面性；注重及時更換走廊環境等。以此為幼兒的全面健康發展提供幫助。
　　【關鍵詞】幼兒園 ； 走廊環境 ； 幼兒發展
　　【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0325-01
　　幼兒園環境是支持與影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切外部條件的總和。其影響是系統的、全面的，有利于實現促進幼兒全面發展的目標。幼兒園的環境對幼兒的成長與發展有著深切的意義，尤其是對幼兒習慣的養成有著重要影響。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”幼兒園走廊環境作為幼兒園環境的重要組成部分，對幼兒園的成長與發展同樣有著重要的意義，它不僅有利于幼兒觀察力、想象力的發展，同時對幼兒的認知、情感等方面也會產生隱性影響，就像海綿吸水一樣融入幼兒的成長中。為了能夠讓幼兒更好地適應環境，進一步促進其身心的全面發展，筆者對幼兒園走廊環境建設進行了初步的分析與思考，從而為更好地促進幼兒全面發展提供幫助。
　　一、注重年齡特征
　　幼兒在每個年齡階段都擁有不同的心理特征，對事物也會產生不同的心理感觸和想法。幼兒園的各項活動都應該適應幼兒身心發展的特點和規律，適應幼兒的最近發展區，在幼兒園環境建設中，更應根據幼兒的年齡特征為其提供適宜的環境。
　　例如，小班幼兒由于剛剛入園，對幼兒園中的一切事物都會感覺到陌生，容易產生分離焦慮。因此在對小班幼兒的走廊進行布置時就要考慮到小班幼兒的心理特征，創設出一種溫馨、親切的環境。大班幼兒由于即將入小學，對小學充滿了好奇和期待，向往知識。因此，在對大班幼兒的走廊進行布置時就要考慮適當加入一些知識性的東西，比如交通知識、安全知識等。
　　由上，走廊環境的建設應根據幼兒的年齡特征及身心發展特點來進行。
　　二、注重隱性教育
　　隱性教育是指對學生的知識、行為、態度、情感、能力等方面產生潛移默化的影響的教育。幼兒園走廊是幼兒學習活動的場所，是幼兒家長了解幼兒發展狀況、教師教學理念以及與教師交流溝通的一個平臺，也是教師之間相互學習交流的一個重要途徑。因此，走廊環境的建設應根據教育目標，有計劃、有目的的進行，使走廊環境建設與教育目標相一致，并與教育內容即教育活動的五大領域有機融合。
　　例如，在走廊環境建設中設置一個區域或幼兒經常路過的地方專門設計一些表現良好道德習慣的掛圖或圖片，每當幼兒活動或家長接送孩子的時候路過，幼兒都會注意到，并以此為例進行模仿。對幼兒良好道德品質的形成產生一定的潛移默化的影響。因此，對走廊環境的建設就必須要考慮到將教育目標貫徹其中，以幼兒的身心發展需要為依據，促進幼兒身心健康和諧發展。
　　三、注重多維度功能和建設原則
　　1.幼兒園走廊環境建設的多維度功能
　　（1）展示與溝通功能。走廊環境中幼兒美術、手工等作品的展示是幼兒園對幼兒學習過程及結果的記錄，這樣的方式不僅可以激發幼兒學習的主動性和積極性，而且便于家長了解自己孩子的發展狀況。班級的課程計劃在走廊中的展現不僅可以使本班幼兒教師對自己進行監督，還可以讓教師之間相互交流、學習和借鑒以及可以讓家長了解幼兒園的教學情況。
　　（2）行為指導的功能。表現在指示路的方向及指示左行和右行兩個方面。這樣可以防止幼兒走錯班級或找不到班級，尤其對剛入園的幼兒找到自己的班級有很大的幫助，可以減少幼兒產生焦慮的現象。
　　（3）認知與學習功能。幼兒園走廊環境的建設對幼兒具有潛移默化的影響，可以對幼兒智育的開發產生隱性的教育作用。通過走廊環境的布置，可使幼兒獲得粗淺的知識，培養他們的觀察力、想象力和創造力。
　　布置環境可以培養幼兒的自信心，增強幼兒的自我意識。幼兒的直接參與、親身實踐，可以充分發揮他們的想象力和創造力，提高他們參與布置的積極性，從而可以更好的開發他們的思維能力，大膽創造并提高他們的動手能力，增強他們相互合作、共同進步的意識等。所以，在走廊環境布置中幼兒自主的布置環境更有利于發揮走廊的功能。
　　2.走廊環境建設的原則
　　（1）目標導向性原則。建設走廊時對材料的選擇、時間的安排、參與人員的確定、建設內容規劃等一系列問題都要與幼兒園教育的目標相一致。
　　（2）多功能性原則。不能只注重走廊環境的某一個或某幾個功能，要充分發揮走廊環境的多種功能。
　　（3）共同參與原則。走廊環境建設要注重幼兒及幼兒家長的共同參與。這樣不僅可以培養幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的動手操作能力，而且還能在一定程度上感染到家長，得到家長的大力支持，使家長愿意參與到幼兒園環境的建設中來。
　　（4）安全性原則。安全問題，是每個幼兒園都必須重視和關心的問題。走廊環境建設過程中必須考慮幼兒的生命安全問題，使幼兒的生命安全有所保障，將幼兒的生命安全問題作為走廊環境建設的前提。
　　四、注重內容的全面性
　　幼兒園走廊環境創設是實現幼兒園教育目標的手段。通過走廊中的內容，可以幫助幼兒從健康、社會、科學、藝術、語言等五大領域中獲得豐富有益的經驗、體驗及思維方法，促進其身心發展。因此，有目的、有計劃的將健康、語言、社會、科學、藝術等相互滲透的五大領域融入走廊環境的建設之中是非常有必要的。
　　五、注重適時更換走廊環境
　　通過實習期間的觀察發現，除固定的裝飾物以外，幼兒園走廊中的幼兒作品每星期更換一次，幼兒對自己的作品的注意時間明顯要比其他的裝飾物的時間長，這可以看出孩子喜歡新鮮的刺激。此外，幼兒每完成一次作品都會讓自己的父母去看，以此獲得父母的表揚。所以，教師在布置走廊環境時可以針對特定的節日和季節以及幼兒身心發展的現實與可能去設計，滿足幼兒的好奇心，豐富他們的知識，增強他們的自信心，為幼兒的發展提供有益的條件。
　　幼兒是祖國的花朵，是未來的希望，對幼兒身心發展的教育以及對幼兒適應社會發展的能力的培養和重視已經被國家列入重要地位，為此，國家已開始在全國各地實施學前兒童三年計劃，興辦幼兒園。因此，任何有關幼兒發展的方面都應該被重視起來，以便更好的為幼兒的成長和發展服務。希望通過筆者對幼兒園走廊環境建設的初步思考可以為幼兒園及教師更好的建設并發揮走廊環境的作用，促進幼兒身心全面和諧發展提供幫助。

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